【正文】 ?！对谏降哪沁叀分黝}相當(dāng)集中、明確，表達(dá)的是信念與理想在人生追求中具有的巨大意義。如果片面強(qiáng)調(diào)個(gè)人感悟，而置理解上出現(xiàn)的偏差于不顧，反而不能真正達(dá)到欣賞詩歌的目的。所以在給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)揮的空間時(shí)，教師也要注意有藝術(shù)的引導(dǎo)，以期不會在開學(xué)初就給學(xué)生一定的“傷害”，這將不利于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的真正貫徹，不利于自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式的形成。所以主旨的明確與個(gè)性的感悟處理有一定的難度。　　教學(xué)設(shè)想　　學(xué)習(xí)方法　　讀——講——讀——賞——讀?！爸v”，清除文字、詞語等障礙，整體把握內(nèi)容和感情?！　　百p”初步理解課文的基礎(chǔ)上，品味語言。　　課堂討論——評述、質(zhì)疑。　　學(xué)生介紹自己喜歡的句子，并說出理由；然后師生相互質(zhì)疑?！　∶襟w設(shè)計(jì)　　《母親教我的歌》?！　　洞蠛！贰！　≌n件提供群山、大海的圖片?！　〗虒W(xué)步驟　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)　　每個(gè)人在童年時(shí)代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢?今天，我們學(xué)習(xí)詩歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界?！　《?、整體把握，理清思路?！　?a)掌握課后“讀一讀，寫一寫”?！　≡谡n文句子中劃出詞語，明確詞不離句。查詞典，明確認(rèn)知上有困難的詞語的意思和讀音?！　?b)讀課文做到字正腔圓、順暢流利?！　≌w感知：熟讀課文，把握內(nèi)容及感情?！　?a)詩中的“海”和“山”蘊(yùn)含著什么意思？　　探究學(xué)習(xí)：　　詩的第一節(jié)寫了童年的想望和困惑；“?！?、“山”就是現(xiàn)實(shí)中“山”和“海”　　第二節(jié)詩寫了長大后的拼搏和奮斗；其中“山”比喻困難、障礙等，“?！北扔骼硐?、信念、成功等?！吧侥沁吺呛！睂?shí)則是詩人矢志不移的信念。爬上山去看大海也就成了為理想而艱苦奮斗的積極行動。“山”不止一座，只有堅(jiān)持不懈翻過連綿群山，才能見到那美麗的大海；理想的實(shí)現(xiàn)不是一蹴而就的，還需漫漫旅途的百折不撓的艱辛跋涉。所以這首詩寫了詩人對人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩人渴望實(shí)現(xiàn)理想的感情?？傊姼枰馓N(yùn)很豐富很含蓄，除了理解字面意思以外，還需深入把握詩歌的深層含義?！　?解說：以上探究內(nèi)容，盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多思考，多說，不強(qiáng)求標(biāo)準(zhǔn)的答案，意思正確即可，要注意營造民主、和諧、平等的課堂氣氛。)　　(b)朗讀這兩節(jié)詩應(yīng)該分別讀出什么語氣？并說明理由。　?。ㄅ錁?，營造氛圍，感受詩歌的音樂美。）　　探究學(xué)習(xí)：　　第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——疑惑——希望——失望——困惑”的語氣；　　第二節(jié)應(yīng)以“肯定、堅(jiān)決”的語氣為主旋律?！　≈攸c(diǎn)練讀語句：（生四人討論，各組合作學(xué)習(xí)，擬朗讀處理方案。）　　“是的，我曾一次又一次地失望過……一次次漫濕了我枯干的心靈”處理方案一：一、二行喃喃自語、聲音由平漸高語速由慢漸快；三、四行語鋒陡轉(zhuǎn)、語氣加強(qiáng)、肯定堅(jiān)決、語速急緩交錯(cuò)；五、六行語速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉(zhuǎn)為高亢響亮再轉(zhuǎn)為低沉減弱，要讀出對理想的渴望?！　　笆堑?！人們啊……照亮你的眼睛”語氣漸強(qiáng)，應(yīng)讀得鏗鏘有力，最后一句應(yīng)該上揚(yáng)很高。這段寫出理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，人們驚喜萬分。聲音洪亮、慷慨激昂，讀出這種喜悅!個(gè)別示范后，全班齊讀?！　⌒蕾p詩歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。同學(xué)們對句與句之間的語氣把握得很好，其實(shí)句子內(nèi)部也有急緩輕重的區(qū)別。關(guān)鍵還是對詩歌的每一句深透理解后，才能處理好?？磥磉@任務(wù)要下堂課來完成了?！　↓R聲朗讀課文?！　≌n堂小結(jié)　　在這一堂課里，我們又積累了不少的詞語，從整體上對詩歌有了初步理解，在朗讀聲中，我聽出了大家愛這篇意蘊(yùn)豐富的詩歌。其實(shí)我國是詩的泱泱大國，優(yōu)秀詩歌比比皆是，有興趣課外找?guī)灼x讀，你一定會更喜歡這朵文學(xué)世界的奇葩——詩歌?！　∪?、布置作業(yè)　　語言訓(xùn)練：讀一讀，寫一寫詞語至少選三個(gè)造一段話?！　∈熳x課文，背誦自己喜歡的語句?！　Σ焕斫獾恼Z句質(zhì)疑?！　〉诙n時(shí)　　一、檢查知識掌握和背誦情況　　聽寫生字詞。　　背誦喜歡的句子，豐富語言，積淀語感?！　∽屇鼙痴b全文的同學(xué)表演?！　《?、研習(xí)課文　　詩的語言是非常新穎、凝練、含蓄的，請找出你喜歡的并認(rèn)為含義深刻的詩句細(xì)細(xì)品味，把不理解的詞語或句子畫下來一起討論?！　。?）自主閱讀。圈劃批注?！　。?）四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論?！　≌n文悟讀　　“山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個(gè)零分!”“鐵青”詞典上意思：青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。根據(jù)語境，應(yīng)選擇盛怒時(shí)人的臉色。這里用來形容山，既和山的青色相符，又傳神地表達(dá)了大山在孩童眼里的威嚴(yán)與無情以及我的沮喪的心情。這句詩言簡意豐，語言既形象又生動。詩人慣用形象的語言來表達(dá)自己的主觀感受?！　∈堑模以淮斡忠淮蔚厥^／當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好。“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多；“又一次次”，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難非常多。　　師備問：如果對這些困難估計(jì)不足會怎么樣?在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩你得到什么啟示?跌倒后要能爬起來，只要堅(jiān)持下去就一定能成功。把這句讀一讀?！　W(xué)法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞語細(xì)加品味，細(xì)微處有無限煙波。　　“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰／——那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我的枯干的心靈”細(xì)加品味“在遠(yuǎn)方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫濕”。這里道出了理想和信念對人生追求的巨大意義。它給人以艱苦奮斗的內(nèi)驅(qū)動力。即使漫漫旅途布滿荊棘，只要堅(jiān)信遠(yuǎn)方有海在為你暄騰，你將充實(shí)而有活力。雖然渴望實(shí)現(xiàn)理想的心人皆有之，但真真正正屢敗不餒執(zhí)著地為理想不懈努力的人才是最終的強(qiáng)者?！　∽x法指導(dǎo)：關(guān)鍵字詞在朗讀時(shí)要做突出處理。平時(shí)要多提高語言感悟力多揣摩發(fā)現(xiàn)！　　“是的!人們啊，請相信——／在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝失望之后／你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個(gè)全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”這句詩很有人生哲理。抓住關(guān)鍵字詞“不停地”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”等。理想境界的實(shí)現(xiàn)最終是屬于耐心等待的人。不能因?yàn)檫_(dá)不到預(yù)定目的就大失所望，前功盡棄，躑躅不前。理想的實(shí)現(xiàn)具有長期性和艱巨性。任何一蹴而就的想法只會讓你陷入失望的深淵。只要執(zhí)迷不悔，勇往直前，努力耕耘，理想定會不期然給你驚喜，在一瞬間照亮你的眼睛。　　這環(huán)節(jié)品味與朗讀的結(jié)合，課堂氣氛活躍、輕松但不失緊張。　?。?）深入理解詩的內(nèi)涵后，全班再次有感情的朗讀課文?！　。?）師生對課文內(nèi)容相互質(zhì)疑?！　∪?、體驗(yàn)與反思　　根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么？并把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學(xué)分享。　　四、課堂小結(jié)　　學(xué)完這首詩我們已深深懂得：要見到山那邊的大海，必須百折不撓，堅(jiān)持不懈。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“海”，為了這個(gè)“海”，從現(xiàn)在開始，就要努力翻過一座座山?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達(dá)出來，以“我終于見到了大海”為題寫一段話。　　課外薦讀冰心哲理詩：墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！　☆A(yù)習(xí)《走一步，再走一步》?！　“鍟O(shè)計(jì)　　在山的那邊（海）　　重重困難理想境界　　《在山的那邊》教案5教學(xué)目標(biāo)：　　知識與能力　　朗讀詩歌，品味詩歌語句的深層含義?！　÷?lián)系自己的生活體驗(yàn)，感悟人生的哲理。　　過程與方法　　運(yùn)用自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)詩歌?！　》磸?fù)朗讀感悟，體會詩歌中表達(dá)的情感。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　領(lǐng)會詩歌中闡述的人生哲理，體會作者為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱險(xiǎn)、努力奮斗的精神?！　W(xué)會設(shè)計(jì)自己的人生，并樹立為人生目標(biāo)不畏艱險(xiǎn)、努力奮斗的精神。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　理解“山”和“?！钡纳羁毯x?！　L試合作性、探究性的學(xué)習(xí)方式，品味詩中重點(diǎn)字詞及語句的深層含義，體會文中所闡述的人生哲理，并能聯(lián)系生活實(shí)際加深理解?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　對“山”與“海”的理解?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，你們已經(jīng)從小學(xué)進(jìn)入了中學(xué)，這個(gè)時(shí)候就是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新的起點(diǎn)在這個(gè)起點(diǎn)上，相信每個(gè)人對自己以后的人生都會有過朦朧的“夢”，這個(gè)夢就是我們的理想，你們的夢是什么呢?能給大家說說嗎?(請5位同學(xué)起來發(fā)表自己的看法)　　大家的理想都很不錯(cuò)，我們又該怎樣為著理想而努力奮斗呢?(學(xué)生各抒己見)　　不錯(cuò)，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們堅(jiān)持不懈的努力，要有毅力和恒心今天我們學(xué)習(xí)的《在山的那邊》，就是一篇關(guān)于理想實(shí)現(xiàn)的詩歌看看我們從中能得到什么啟發(fā)　　寫作背景。　　王家新，出生在湖北省的武當(dāng)山下，在他童年的五六年里，一直沒有走出那山的世界一片寂靜的校園，一條清澈的小溪以及無數(shù)座環(huán)抱著的群山，便構(gòu)成了他幼小的心靈世界而作為一個(gè)充滿著強(qiáng)烈好奇心的少年，決不會滿足于這片小小的天地于是他產(chǎn)生了一種想法，在山的那邊是什么，并為著這一個(gè)理想進(jìn)行艱苦地探尋，甚至影響了作者的一生后來，他把在探尋和奮斗過程中的所有感受和體驗(yàn)寫成了一首詩，于是就有了這篇課文《在山的那邊》　　二、初讀，整體感知　　教師范讀，學(xué)生正音?！　W(xué)生自由朗讀，注意以下字詞的音形義　　癡想(chī)隱秘(m236。)苦澀(s232。)凝成(n237。ng)誘惑(y242。u)　　喧騰(xuān)耽于(dān)一瞬間(sh249。n)喧騰(xuān)枯干(kū)　　癡想：不能實(shí)現(xiàn)的癡心想法一瞬間(shn)：一眨眼之間　　誘惑：①使用手段，使人認(rèn)識模糊而做壞事②吸引、招引文中的意思是指山在吸引著我喧騰：喧鬧沸騰文中指大海的洶涌澎湃隱秘：隱蔽，不外露　　鐵青：形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色枯干(kū)：失去水分，沒有水　　指名朗讀，全班齊讀?！　∪?、研讀與賞析默讀詩歌，思考問題　　詩歌兩部分各寫什么內(nèi)容?　　從時(shí)間上說，第一詩節(jié)寫我童年的時(shí)候。第二詩節(jié)寫我長大以后　　從內(nèi)容上說，第一詩節(jié)寫我想望和困惑。第二詩節(jié)寫我長大以后的拼搏和奮斗　　第一節(jié)：我的童年。我的想望和困惑?！　〉诙?jié)：我長大后。拼搏和奮斗?！　≡姼柚械纳竭€僅僅是山，海還僅僅是海嗎?探究一下，“山”與“?！碧N(yùn)含著什么意思?　　從象征意義上說，第一詩節(jié)寫的“山”和“海”就是現(xiàn)實(shí)中“山”和“?！?，第二詩節(jié)中的“山”象征了困難，“?！毕笳骼硐氲木辰纭　≡姼璞磉_(dá)了怎樣的思想感情?　　要到達(dá)理想境界，是要?dú)v盡千辛萬苦的，只有不怕困難，才能實(shí)現(xiàn)人生理想?！　∷?、小結(jié)　　這首詩表達(dá)了一種信念，蘊(yùn)含了一個(gè)哲理詩人以群山和大海為意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而告訴人們，奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣?！　〉诙n時(shí)　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容　　二、研讀與賞析　　探究課后練習(xí)二。　　(1)“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度表達(dá)了“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而要追求新的天地的理想?！　?2)“鐵青著臉”，這是擬人手法“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，好像山在那里責(zé)備“我”癡心妄想，臉色鐵青?！　?3)因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝姶蠛?，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力?！　?4)“枯干”形容對理想的渴望?！　⌒〗M合作交流。　　(1)為什么說是“隱秘的想望”?　　小時(shí)候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個(gè)想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。　　(2)因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰。(“喧騰”的是海嗎?)　　喧騰、激蕩的是心中的理想和信念?！　?3)是一個(gè)全新的世界，在一瞬間照亮你的眼睛。(“照亮”意味著什么?在這“一瞬間”中，將有怎樣的情感體驗(yàn)?)　　全新的世界是光輝燦爛的驚喜、興奮。　　(4)”零分”指什么?為什么說“給我的幻想打了一個(gè)零分”?　　“零分”指幻想的破滅“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，現(xiàn)實(shí)給我的幻想打了個(gè)零分，比喻我的幻想全部落空。　　(5)“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根”這顆“種子”是什么?為什么說是“飄來的”?為什么“扎下了深根”?　　“種子”是媽媽說的山那邊是海的信念理想媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的“扎下了深根”表示“我”對著信念的渴望?！　?6)“是的，我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個(gè)數(shù)量詞用得特別好，大家體會一下有什么樣的妙處?　　“一次又一次”，強(qiáng)調(diào)了“我”失望次數(shù)多?！　　坝忠淮未巍?，強(qiáng)調(diào)了“我”的努力，不灰心?！　　耙蛔?，說明“我”遇到的困難非常多。　　(7)“因?yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰/——那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句是寫實(shí)際的景物還是虛寫?它有什么含義?　　虛寫，詩人確信遠(yuǎn)方有?！硐胧强梢詫?shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰“枯干的心靈”，比喻對理想的渴望海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力?！　∪⑼卣寡由臁　≡谏钪?，做任何事情都想一舉成功，一旦失敗怎么辦?從中得到什么啟示?　　學(xué)生回答：不能達(dá)不到目的就灰心喪氣，因奔向理想的人生的征途是漫長的，跌倒后要能爬起來，只要堅(jiān)持就能成功?！　∷?、小結(jié)