《春節(jié)序曲》教學(xué)教案-文庫吧
2024-12-06 00:51 本頁面
【正文】 欣賞第二部分(1)用鋼琴彈奏B樂段主旋律,請兩名女同學(xué)隨音樂舞蹈。(2)欣賞B樂段邊欣賞邊前后議議,音樂描繪了怎樣的情景,表現(xiàn)了人們怎樣的心情?聽后有什么收獲?第二部分節(jié)奏節(jié)拍速度力度情緒(舒展)(4/4)(徐緩)(柔和)(抒情贊美) 三、再聽 完整的復(fù)聽全曲。把老師的上課準備的扇子,綢子發(fā)給大家,第一和第三部分隨音樂自己設(shè)計舞蹈,表現(xiàn)過年的氣氛,其他的同學(xué)依據(jù)樂曲的不同段落加入打擊樂器,自己選擇節(jié)奏。中間部分兩名女同學(xué)隨音樂用手絹舞蹈。其余的同學(xué)想好過年的賀詞,送給自己的老師和同學(xué)! 四、師小結(jié) 音樂在熱鬧的打擊樂中結(jié)束,使我們思緒停留在熱烈、歡騰的春節(jié)當中。祝福所有的人春節(jié)快樂!(設(shè)計意圖:學(xué)生參與到欣賞中來,在這里加入鼓、鈸的演奏更加渲染了鬧的氣氛,把歡樂的情緒推向高潮學(xué)生激動不已。) 《春節(jié)序曲》教學(xué)教案2 教學(xué)內(nèi)容：看視頻聽旋律識別樂器。跟伴奏唱《春節(jié)序曲》的引子部分。教學(xué)秧 歌手絹舞的基本舞蹈動作 教學(xué)目標： (1)欣賞管弦樂曲《春節(jié)序曲》引子部分(旋律片段一)，能結(jié)合自己過春節(jié) 時的生活場景感受樂曲熱烈歡騰、搞個換物的喜慶氣氛?！ ?2)了解管弦樂隊中集中樂器的音色，能哼唱并記住樂曲主題，并在參與欣賞 中表達對音樂風(fēng)格特點的感受?！ ?3)在教學(xué)秧歌手絹舞的潛移默化中，調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生對表現(xiàn)音樂 的興趣，加深學(xué)生對樂曲的理解，加強學(xué)生對生活的熱愛之情?！ 〗虒W(xué)重點： a聆聽樂曲，感受、體驗其音樂情感，理解其音樂?！ 提高學(xué)生對樂器的認知與其音色表現(xiàn)的能力. 教學(xué)難點： a理解樂曲的風(fēng)格特點?！ 提高學(xué)生對生活的熱愛之情?！ 〗虒W(xué)用具：電腦音箱手絹 教學(xué)過程： _導(dǎo)入部分(3分鐘) 師：同學(xué)們,有誰知道春節(jié)的由來? 學(xué)生搶答 師：傳說，太古時期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它 的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。 算準了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來煞，稱作“年關(guān)”，并且想出了一整套過年關(guān)的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣。 為了成功驅(qū)趕年獸，大家除了放鞭炮，還會怎樣慶祝呢? 學(xué)生搶答：貼窗花，對對子，看燈展，猜燈謎，唱歌，跳舞等?！ 煟捍汗?jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，在春節(jié)期間，我國各族人民都要舉行各種活 動來慶祝，比如：祭祀神佛、祭祀祖先、除舊迎新、迎新接福、祈求豐年等。各地還有不同的慶賀活動，比如廣東舞獅、做大戲、武術(shù)表演、運動競賽等，而陜北人民卻以其獨特的方式來表達自己的喜悅心情，這就是扭大秧歌舞。這一節(jié)，讓我們來體驗一下作曲家李煥之是如何將自己在陜北體驗到的春節(jié)生活情境用音樂表達出來的。今天咱們主要來欣賞一下《春節(jié)序曲》的引子部分，也就是咱們教材上的旋律片段一。大家可以看教材31頁?！ 展開部分(15分鐘左右) 師：簡介作曲家李煥之(我國著名的作曲家、指揮家和音樂理論家)及作品背景(作者應(yīng)邀寫一篇舞蹈的配樂而做的陜北風(fēng)格的《春節(jié)組曲》，但是舞蹈沒有編排成功，這篇組曲的序曲卻廣為流傳，家喻戶曉)和作品題材——“序曲”(洋為中用) 師：經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展：中國的樂器大大豐富了，形成了各類形制、應(yīng)用不同演奏方法、可形成不同聲部的樂器。其中包括彈撥樂器、吹管樂器、弓弦樂器和打擊樂器。咱們現(xiàn)在看一遍這個樂隊的演出視頻(30秒)，老師和大家一起，邊聽邊找，出現(xiàn)了什么樂器，誰知道可以搶答出來啊! 師：現(xiàn)在咱們看教材，有沒有發(fā)現(xiàn)有些音符上標有重音記號和跳音記號呀?咱 們現(xiàn)在來唱一下簡譜，老師給你們伴奏，注意標有重音記號和跳音記號的音符應(yīng)該怎么唱?！ 煟含F(xiàn)在咱們再唱一遍簡譜，這一遍要在重音記號處拍手哦，老師先給大家演示 一遍。接下來，老師伴奏，同學(xué)們記得在重音記號處拍手哦! 師：大家做的很棒!現(xiàn)在要不要嘗試
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