【正文】 們，你們也想坐一坐嗎？　　《小猴出租車》大班教案5活動(dòng)目標(biāo)　　根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講故事?！　〈竽懙貐⑴c討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維?！　◇w驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂?！　⊥ㄟ^語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣?！　∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：　　在理解故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)故事提供的線索大膽想象，積極創(chuàng)編故事情節(jié)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具　　活動(dòng)過程　　出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣　　師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？　　教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了?！　〗處熯呇菔举N絨教具邊講述故事：　　“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。　　小猴又開著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了。”小猴說：“別急，我送你回家。”蛋寶寶高興地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了??？　　幼：車子在開時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的?！　∮祝旱皩殞毶眢w圓溜溜的，在汽車?yán)镒环€(wěn)，不小心就會(huì)摔下來的?！　∮祝浩嚨淖皇怯驳模皩殞殦u來搖去會(huì)破的。　　師：原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣，所以蛋寶寶才直搖頭呢！那小猴怎么辦呢？我們趕快幫幫小猴吧！　　幼：把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里，把它掛在方向盤上。　　幼：不，塑料袋會(huì)破的，還是放在口袋里，這樣蛋寶寶還可以透透氣?！　∮祝盒『锇训皩殞毰踉谑掷锞秃昧?。　　其他幼兒：不行，這樣開車不安全?！　∮祝涸谧簧箱伾虾＞d，把蛋寶寶放在上面，蛋寶寶就不會(huì)滾了?！　。ㄔu(píng)語：在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，既講究發(fā)問的策略，又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑　【幹v故事：　?。?）幼兒相互編講　　師：你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家，請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里，讓故事變的更完整，然后講給你周圍的好朋友聽。（教師做個(gè)別指導(dǎo)）　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事　?。ù蟛糠中∨笥阎v完一遍故事后），師：誰愿意把自己編的故事講給大家聽？（在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者，并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)）　　續(xù)編故事：　　“小猴的名氣越來越大，森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難，它又是怎么解決的呢？請(qǐng)你把它編到故事里去?！薄　〗虒W(xué)反思　　該活動(dòng)通過生動(dòng)的圖片和教師充滿感情的講述故事的前半部分，并通過提問幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。　　《小猴出租車》大班教案6一、活動(dòng)背景：幼兒最喜歡聽講，但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望?！缎『锏某鲎廛嚒分v述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī)；而教案過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編?！　《?、教案目標(biāo)：　　根據(jù)圖片提供的線索大膽想象，積極編講?！　〈竽懙貐⑴c討論，樂意表達(dá)自己的想法，發(fā)展求異思維?！　◇w驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂?！　∪⒔贪笢?zhǔn)備：森林的背景圖一張，蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具?！　∷?、教案過程：　　出示出租車貼絨教具，引起幼兒興趣　　師：看！這是一輛什么樣的車？它是誰的？　　師：原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢？　　教師小結(jié)：原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了?！　〗處熯呇菔举N絨教具邊講述：“嘀嘀嘀……”開著開著，小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著，小猴便停下車問：“大白鵝，怎么啦？”大白鵝愁眉苦臉地說：“哎！別提了，剛才我在散步時(shí)，一不小心把腳扭了一下。哎喲！好疼呀！”小猴馬上拍拍胸脯說：“不要緊！上我的車吧！我送你去醫(yī)院！”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車，就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興，大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的，他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了?！　⌒『镉珠_著出租車在森林里跑著，忽然聽見一陣哭聲，小猴連忙下車，尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問：“蛋寶寶，你為什么哭呀？”蛋寶寶邊哭邊說：“我找不到回家的路了?！毙『镎f：“別急，我送你回家?！钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了，可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺?，打開車門一看，卻搖搖頭不高興了。　　師：咦，蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?。俊　∮祝很囎釉陂_時(shí)搖搖晃晃，蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的?！　　缎『锍鲎廛嚒反蟀嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：　　能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)?！　±斫夤适聝?nèi)容，感受故事的趣味性?！　◇w驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂?！　±斫夤适聝?nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話?！　⊥ㄟ^視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒乘坐過出租車的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物的外形特征?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件ppt?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　能夠根據(jù)圖畫理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂?！　∧芤罁?jù)故事提供的線索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。　　活動(dòng)過程：　　一、觀看課件畫面，引起幼兒興趣?！　≌n件播放第一個(gè)畫面，引起幼兒興趣?！　煟汉⒆觽?，今天我們這來了位新朋友，你們看，是誰？你們猜猜它是做什么工作的呢？　　二、課件播放第二個(gè)畫面，引起幼兒聽故事的興趣?！　煟航裉煨『镩_著他神奇的出租車上路了，嘀嘀…瞧，他遇到了誰？　　小熊長(zhǎng)的什么樣？我們來學(xué)學(xué)小熊的樣子。你們覺得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車嗎？　　帶著問題聽故事第部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。　　問題（1）小猴碰見小熊，說的什么？　?。?）小猴是怎樣讓小熊滿意的？我們來聽！　　三、觀看畫面聽故事第二段，邊聽邊鼓勵(lì)幼兒幫助小猴想辦法?！　∴粥?，小猴的車?yán)^續(xù)向前開了，咦？小猴又遇見了誰？蛋寶寶怎么了？為什么哭??？如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的車嗎？（幼兒說說自己的理由）　　幼兒討論完，聽故事第二段?！　⊥暾牴适乱槐椋w討論：幫助別人是件很快樂的事?！　。?）師：這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字叫《小猴的出租車》?！　。?）師：故事里的小猴做了些什么事情？你們喜歡這只小猴嗎?為什么？　　小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂的事?！　∷?、創(chuàng)設(shè)想象情景，引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動(dòng)物不同特征續(xù)編故事?！　∨鲆姵丝烷L(zhǎng)頸鹿畫面，幫助小猴想辦法，續(xù)編故事。　　師：小猴的出租車真厲害，真神奇！許多小動(dòng)物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車?yán)^續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰？（長(zhǎng)頸鹿）長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的什么樣？那一按按鈕，小猴的車會(huì)變成什么樣，長(zhǎng)頸鹿才能坐進(jìn)去？（幼兒自由表達(dá)，老師給予肯定，示范創(chuàng)編故事）　　碰見乘客刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。　　碰見乘客小魚的畫面，幼兒續(xù)編故事。　　師：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？小猴現(xiàn)在也特別開心呢！（小結(jié)：幫助別人和被幫助都是一件快樂的事）　　五、結(jié)束　　老師也有輛神奇的出租車，孩子們坐上我的車去游玩吧！　　活動(dòng)反思：　　小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的形象，再加上多媒體課件的輔助效果，孩子們立刻被吸引了。整個(gè)活動(dòng)以“猜測(cè)”貫穿其中。很多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而又熱烈?！　〉蠋熢谔幚碛變夯卮鸬膯栴}時(shí)還欠缺智慧，還需要更多的語言技巧?！　?