【正文】 業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，它是專業(yè)特定水平的代表和典型，是專業(yè)的龍頭和品牌，對于專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的水準(zhǔn)、專業(yè)的評估起著舉足輕重的作用，對專業(yè)的發(fā)展具有重要意義。人力資源管理專業(yè)精品課程建設(shè)要以《人力資源管理》課程為龍頭，以《勞動法與勞動關(guān)系》、《 員工招聘與開發(fā) 》 《薪酬與管理》 等課程為重點(diǎn)，全面打造人力資源管理專業(yè)系列精品課程。 ② 、 精品課程的教學(xué)要運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師課堂教學(xué)要運(yùn)用課件教學(xué)的形式，提高教學(xué)效率；要通過多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)快捷、生動、形象；要通過錄像教學(xué)，給學(xué)生一個感性的、職業(yè)的氛圍和處理綜合 性事務(wù)的效果；精品課程的授課教師講課要規(guī)范，課堂語言必須使用普通話，板書要工整，要寫規(guī)范字，儀表要整潔、端莊、大方，代表教師形象。 （ 5）創(chuàng)建專業(yè)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享 ① 、 改革教學(xué)手段與方法，采用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，建設(shè)并實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。 ② 、 加強(qiáng)案例庫的建設(shè)，與協(xié)議企業(yè)共同開發(fā)案例，并在教研室、課堂進(jìn)行討論，每學(xué)期完成至少 1— 3 個錄制片，并上傳至校園網(wǎng)共享。 ③ 、 建立學(xué)生參加技能（設(shè)計(jì)、作品）競賽（展示）活動制度，人力資源管 8 理員職業(yè)資格證比例達(dá) 98%，大一、大二學(xué)生必須完成一項(xiàng)社會調(diào)研并為 企業(yè)提出建設(shè)性建議，要求以方案設(shè)計(jì)形式完成。 ④ 、 以職業(yè)資格證考試為導(dǎo)向，完善習(xí)題、試題庫的建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多媒體課程的開發(fā)與建設(shè)。 ⑤ 、 完善實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書 。 ⑥ 、每位教師的授課內(nèi)容必須制作 PPT 方便多媒體教學(xué)。 ⑦ 、 利用我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（ BLACKBOARD），對人力資源管理專業(yè)的核心專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn) 、課件、參考資料、案例集、習(xí)題與作業(yè)、外部鏈接等相關(guān)資料進(jìn)行管理，并用于和學(xué)生的教學(xué)互動。 （ 6） 人才培養(yǎng)與評價體系。 學(xué)校、行業(yè)及學(xué)生共同實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量保障體系，使教 學(xué)質(zhì)量保障工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、程序化，使畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到 90 %以上，企業(yè)滿意度達(dá) 90 %。 （ 7）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。 ① 、 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 首先，完善人力資源管理專業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。建成一個功能齊全、軟件配備水平較高的可同時容納 60 人的高仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，建筑面積 100 平方米。該實(shí)訓(xùn)室不僅能夠滿足該校人力資源管理專業(yè)主干課程的校內(nèi)實(shí)踐，而且能夠輻射該校勞動與社會保障、項(xiàng)目管理等多個專業(yè)基礎(chǔ)課和主干課程的教學(xué)任務(wù)。通過采用專業(yè)化的系統(tǒng)培訓(xùn)模擬軟件，給學(xué)生提供一個比較逼真的模擬實(shí)訓(xùn)環(huán)境，提高學(xué)生 的職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)能力。同時， 還可 承擔(dān)校外中高職學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作與社會培訓(xùn)，達(dá) 100 — 200 人次 /年。 其次，多媒體機(jī)房的建設(shè)。建設(shè)兩個多媒體機(jī)房，建筑面積 200 平方米，配有微機(jī) 120 臺。一方面，為學(xué)生們提供人力資源管理專業(yè)所需基本技能的訓(xùn)練；另一方面，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱大量的資料信息完成方案設(shè)計(jì)。 最后，建立一個可容納 60 人的案例教學(xué)室。該專業(yè)計(jì)劃在三年內(nèi)通過“校企對接”模式引進(jìn)多名實(shí)踐能力強(qiáng)的人力資源管理總監(jiān)，通過采用模擬情景教學(xué)、案例教學(xué)等多種教學(xué)手段來全面提升學(xué)生的職業(yè)技能水平。 ② 、 校外實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)基地建設(shè) 人力資源管理專業(yè)還可依托我院經(jīng)濟(jì)管理系其他專業(yè)已建立的 24 個穩(wěn)定校 9 企合作基地，為學(xué)生的認(rèn)知實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)提供便利條件。在此基礎(chǔ)上，加大校外實(shí)訓(xùn)基地擴(kuò)展的步伐，豐富實(shí)訓(xùn)基地行業(yè)（企業(yè)）種類，在不同層次的企業(yè)內(nèi)開展實(shí)踐活動。擬 3 年內(nèi)再建立 4— 6 個與行業(yè)（企業(yè)）共建的實(shí)訓(xùn)基地，以滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的需要。 ③ 、完善專業(yè)信息化建設(shè)，構(gòu)建專業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)辦公環(huán)境。 ④ 、每學(xué)年承擔(dān) 1 項(xiàng)社會服務(wù)項(xiàng)目，由教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與實(shí)地調(diào)研、方案設(shè)計(jì) 。 ⑤ 、同時企業(yè)的人力資源管理者也走進(jìn)校園舉辦專業(yè)講座，把實(shí)踐 中的最新發(fā)展動態(tài)帶進(jìn)校園。在本項(xiàng)目建設(shè)中主要進(jìn)行課程講座和專業(yè)基礎(chǔ)講座。此外，本專業(yè)還很注重調(diào)研戰(zhàn)略 人力資源管理軟件或人力資源管理實(shí)際操作軟件，希望能夠依托 學(xué)院的實(shí)驗(yàn)中心，利用實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會人力資源管理的實(shí)際操作技能，體會人力資源管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)方式，并能將理論和實(shí)踐相結(jié)合。 通過校企合作實(shí)現(xiàn)教師在學(xué)校和企業(yè)的雙重任職，落實(shí)教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，進(jìn)一步提高專業(yè)教師雙師素質(zhì)。建設(shè)期內(nèi)，聘任 3 名具有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 名，雙師素質(zhì)的專 業(yè)教師比例達(dá)到 100%；聘請企業(yè)兼職教師數(shù)名，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)時數(shù)比例達(dá)到 30%，建成一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 。 ① 、 師資知識結(jié)構(gòu)建設(shè)。 鼓勵青年教師提高學(xué)歷水平 ， 鼓勵有條件的青年教師通過攻讀在職研究生提高學(xué)歷水平 ，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的碩士以上學(xué)位達(dá)到 70%。 全面更新教師的專業(yè)知識，不斷提高教師的學(xué)歷水平。 ② 、 師資職稱結(jié)構(gòu)建設(shè)。重點(diǎn)培養(yǎng)人力資源專業(yè)學(xué)科帶頭人和青年骨干教師，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量和社會聲譽(yù)，使師資隊(duì)伍中高級職業(yè)比例達(dá) 40%。 ③ 、 雙師素質(zhì)隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對現(xiàn)有教師 實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的每位教師考取人力資源法務(wù)咨詢師 或相 與專業(yè) 接近的各種職業(yè)資格證書 ，實(shí)現(xiàn) 100%的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ④ 、 教師頂崗工作制度化。嚴(yán)格執(zhí)行《人力資源管理專業(yè)教師頂崗工作制度》，合理安排教師參加社會實(shí)踐頂崗工作的時間，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。 10 ⑤ 、 兼職教師建設(shè)。選聘有一定知名度的管理學(xué)教授擔(dān)任與實(shí)踐第一線有豐富工作經(jīng)驗(yàn)又有一定教學(xué)能力的專家擔(dān)任兼職教師，使兼職教師比例保持 30% 左右。 ⑥ 、 加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。制定計(jì)劃并嚴(yán)格按照計(jì)劃選派中青年教師到國內(nèi)著名學(xué)府進(jìn)行職業(yè)技術(shù)與教 學(xué)水平培訓(xùn)。 ⑦ 、 針對青年教師普遍缺乏實(shí)際工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，一方面，選擇具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)水平的企業(yè)中高層人力資源管理人員作為青年教師的“ 校外指導(dǎo)教師 ” ，建立起青年教師和企業(yè)的 “ 固定聯(lián)系通道 ” ，切身提高其理論聯(lián)系實(shí)際的水平；另一方面，可以通過帶學(xué)生進(jìn)企業(yè)或人才服務(wù)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的方式，深入第一線，了解人力資源管理實(shí)際情況，培養(yǎng)和提高人才管理實(shí)踐技能。 ⑧ 、 提高教師科研能力水平。完善科研獎勵制度，鼓 勵教師進(jìn)行科研活動，撰寫著作、編寫教材、發(fā)表論文、進(jìn)行課題研究； 積極鼓勵教師參加學(xué)術(shù)會議或活動 ，每年參加外 出專業(yè)交流的教師不少于 3 人。 ① 、制定并實(shí)施《學(xué)院社會服務(wù)管理辦法》。 ② 、組織開展法制宣傳、法律診所服務(wù)、法律援助等活動。 ③ 、 通過邀請企業(yè)（行業(yè)）參與專業(yè)建設(shè)，推動實(shí)踐教學(xué)改革，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施方面充分結(jié)合企業(yè)（行業(yè)）需求，從而更好地實(shí)現(xiàn)社會服務(wù) ④ 、 根據(jù)行業(yè)崗位技能要求，合作開發(fā)崗位技能訓(xùn)練資源。 ⑤ 、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展行業(yè)需要的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。 ⑥ 、學(xué)生到行業(yè)中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，教師也到行業(yè)中頂崗鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)院與行業(yè)的互動。 ⑦ 、 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上至 2020 年建成至少 2— 5 家不同行業(yè)（企 業(yè)）的頂崗實(shí)習(xí)基地，頂崗人次達(dá) 60 人次 /年，為企業(yè)直接服務(wù)。 三、建設(shè)內(nèi)容與措施 （一）組建 人力資源管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 創(chuàng)新校企合作體制機(jī)制 完善運(yùn)行機(jī)制 在 2020 年 6 月前完成人力資源管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建工作，建成一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完成人力資源管理專業(yè)的人才培養(yǎng)任務(wù)。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上至 2020 年建立人力資源管理專業(yè) 3— 5 家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，建立校企 11 合作的教學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 相關(guān)文件和制度建設(shè) （ 1）校企合作實(shí)施辦法； （ 2）校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法； （ 3）學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí)管理辦法； （ 4）學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)違紀(jì)處理辦法； （ 5）專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施辦法； （ 6）專業(yè)帶頭人管理辦法； （ 7）外聘專業(yè)教師管理辦法； （ 8）兼職教授聘任管理辦法； （ 9）人才培養(yǎng)方案管理辦法； （ 10）關(guān)于加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定； （ 11） 專業(yè)教師進(jìn)修培訓(xùn)管理辦法； （ 12）青年教師培養(yǎng)暫行辦法； （ 13）教師專業(yè)工作實(shí)踐鍛煉管理暫行辦法； (14)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核管理辦法； （ 15）職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)； （ 16）各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) ； （二）人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng)模式改革 （ 1）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置 專業(yè)設(shè)置做到市場化 。 在對市場進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，按市場需求設(shè)置專業(yè)。為做到專業(yè)設(shè)置市場化，我們還建立了以行業(yè)、企業(yè)專家為主組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定、課程開發(fā)、職業(yè)能力培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)制定與考核等專業(yè)辦學(xué)過程全程參與。 （ 2）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 按照頂崗實(shí)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)行崗位核心能力的反復(fù)訓(xùn)練，形成職業(yè)能力。發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)二個育人主體的作用，實(shí)現(xiàn)人才共育。 “校企互動、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式如下圖所示。 12 圖 人才培養(yǎng)模式示意圖 專業(yè)認(rèn)知和基本技能培養(yǎng)。 專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練。專任教師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師合作，以崗位群典型工作任務(wù)為驅(qū)動，設(shè)計(jì)工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)情境，把需要掌握的知識與技能融為一體，將專業(yè)基本素質(zhì)、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能融為一體，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施邊做邊學(xué)的教學(xué)模式。 專業(yè)綜合能力培養(yǎng)。與行業(yè)、企業(yè)合作， 編寫崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，學(xué)生在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，由專任教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中培養(yǎng)技能。 校外頂崗實(shí)習(xí)。 以職業(yè)崗位能力為主線的 課程改革與建設(shè) （ 1）職業(yè)崗位群對知識、能力和素質(zhì)要求如表所示。 人力資源管理 專業(yè)職業(yè)能力分析及知識素質(zhì)要求 工作 崗位 職業(yè)能力 重要知識點(diǎn)及素質(zhì)要求 支撐課程 招聘專員/ 主管 ； 、制定員工招聘計(jì)劃 ； 、溝通能力、應(yīng)用公文寫作能力 ； 、面談技巧 ； 、具備招聘宣傳推廣的能力 ； ； ； ； 、分析、匯總及制訂招聘計(jì)劃 ； 的組織實(shí)施 ； ； ； ； ； 應(yīng)用文寫作 ； 人力資源管理 ； 管理心理學(xué) ； 管理原理與實(shí)務(wù) ； 員工招聘與開發(fā) ； 校內(nèi)教學(xué) 校外基地 校外教學(xué) “教學(xué)做”一體化教學(xué) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 學(xué)校 企業(yè) 校內(nèi)基地 項(xiàng) 目 綜 合實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 畢業(yè)實(shí)習(xí) 13 培訓(xùn)主管/ 專員 1. 計(jì)劃制定能力、應(yīng)用文寫作能力 ； 2. 培訓(xùn)需求的調(diào)研能力 。 3. 課件制作能力、具備一定的授課技巧和培訓(xùn)技巧 。 4. 培訓(xùn)項(xiàng)目管理能力 。 。 。 1. 建立人力資源開發(fā)與員工培訓(xùn)相關(guān)制度、規(guī)劃 。 2. 人力資源開發(fā)與培訓(xùn)需求調(diào)查與分析 。 3. 培訓(xùn)課程體系的設(shè)計(jì)與課程管理 。 4. 培訓(xùn)組織、實(shí)施、管理 。 。 。 人力資源管理 。 員工招聘與開發(fā) 。 績效主管/ 專員 1. 能夠制定績效考核方案、具備市場調(diào)研能力 。 2. 熟練使用各種績效評價方法、具備必要的面談技巧 。 3. 宏觀成本控制及激勵策略應(yīng)用能力 。 4. 掌握相關(guān)法律、法規(guī)、方案制定和執(zhí)行能力 。 1. 員工績效考核體系和制度搭建 。 2. 對員工績效考核的組織實(shí)施 。 3. 對績效考核結(jié)果的運(yùn)用 。 4. 制定并執(zhí)行員工獎懲制度 。 績效與薪酬管理 勞動關(guān)系主管/ 專員 1. 法律法規(guī)的應(yīng)用 。 2. 勞動爭議的處理 。 3. 勞動合同事務(wù)的處理 。 。 。 。 1. 建立勞動合同 /勞動協(xié)議及相關(guān)制度 。 2. 處理勞動合同與勞動協(xié)議爭議 。 3. 辦理員工入職、離職及內(nèi)部調(diào)動手續(xù) 。 勞動關(guān)系與勞動法 。 公關(guān)原理與實(shí)務(wù) 。 薪酬、福利主管/ 專員 、 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析 。 2. excel 表格等應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析 。 、法規(guī)的應(yīng)用、相關(guān)法律、法規(guī)的宣傳、薪酬設(shè)計(jì)能力 。 、財務(wù)知識基本應(yīng)用 。 與管理 。 管理 。 、執(zhí)行薪酬制度 。 。 績效與薪酬管理 。 管理原理與實(shí)務(wù) 。 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 。 人力資源經(jīng)理/ 行 。 理的事務(wù)性工作 。 。 格 。 。 、執(zhí)行、監(jiān)督公司人事管理制度 。 。 （包括人員內(nèi)部調(diào)入和調(diào)出）， 并組織實(shí)公關(guān)原理與實(shí)務(wù) 。 中小企業(yè)管理 。 商務(wù)禮儀 。 管理原理與實(shí)務(wù) 。 14 政經(jīng)理 。 力 。 、應(yīng)用公文寫作 。 施 。 。 激勵機(jī)制、企業(yè)文化建設(shè) 。 、報告撰寫 。 工作分析與組織