鄂教版小學(xué)一年級語文下冊第一單元教案-文庫吧
2024-12-05 00:22 本頁面
【正文】 學(xué)生在識字、寫字、讀文的過程中感受漢字美、語言美。借助優(yōu)美的語言文字展開想象，獲得初步的情感體驗，享受閱讀的快樂，感受生活的樂趣。 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識本課生字，并能正確、工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美?！ ∧苈?lián)系生活實際理解文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，感受用詞的準(zhǔn)確?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，感受生活的樂趣?！ 〗虒W(xué)重點 學(xué)會本課生字?！ ∮懈星榈乩首x課文，體會課文表達(dá)的思想感情，向往美好情景?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師：課件或生字卡片?！ W(xué)生：課前預(yù)習(xí)。 教學(xué)時間 2課時?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 ?。ǔ鍪径嗝襟w放影片）師：孩子們，下雨啦！你聽，調(diào)皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地，吵醒了夢中的花朵。你看它們還掛在了媽媽晾衣服的竹竿上，鉆進了綠綠的草叢里。天亮了，雨停了，一個可愛的小妹妹來到草地上種水珠呢！孩子們和她一起種水珠吧！ 板書課題：種水珠?！ 《?、初讀課文，自主識字 自由讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。（老師提出讀書要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不讀錯字，不漏字。） 檢查學(xué)習(xí)生字的情況?！ 。?）出示帶音節(jié)的生字，學(xué)生和漢字娃娃打招呼，自由拼讀?！ 。?）打亂順序讀（個別讀—分組交叉讀）?！ 。?）找規(guī)律：珠、晾、服、竹、站、嗎 竿、定、凳、蘑、菇 指導(dǎo)讀好帶后鼻韻、翹舌音、輕聲的字?！ 。?）去掉音節(jié)讀。 ?。?）做漢字娃娃找朋友的游戲，讀詞語：晾衣服、竹竿、一定、站住，讀帶“喲”和“嗎”的句子： ①竹竿上掛了一串亮晶晶的水珠，多好看喲！ ?、诘厣弦材荛L出亮晶晶的水珠嗎？ ③用“嗎”練習(xí)提問說話。 三、熟讀課文，理解感悟 再讀課文，提出進一步要求（讀得更準(zhǔn)確流暢，注意標(biāo)點和詞與詞之間的停頓）?！ R報讀（分組分段讀）?！ ≈笇?dǎo)第一段朗讀?！ €別讀—男女生分讀（教師指導(dǎo)從“亮晶晶”和“多好看喲”感受水珠的美麗和可愛）?！ ≈笇?dǎo)第二段朗讀?！ 】匆娺@么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的？怎么做的？ ?。?）個別讀（其余學(xué)生聽，小妹妹是怎么做的）。 ?。?）出示第二段?！ 。?）看多媒體動畫，并聯(lián)系生活實際、動作感受“跳”的意思，并指導(dǎo)讀好：“可我站上小方凳，手才輕輕碰了一下竹竿，水珠一閃，全都跳到地下去了?！薄 。?）小女孩得到水珠了嗎？為什么？（體會小水珠的調(diào)皮可愛。） 個別讀—男同學(xué)讀—齊讀?！ ≈笇?dǎo)第三段朗讀，發(fā)散思維，學(xué)習(xí)運用語言?！ ∵^渡：快樂調(diào)皮的小水珠跳到地下去了，孩子們，地上能出現(xiàn)什么奇跡呢？ 齊讀—匯報—老師簡筆畫板書?！ ∷伎迹旱厣线€能長出什么？ ?。?）出示燈片觀察（綠瑩瑩的草地），引導(dǎo)學(xué)生用“地上能……也能……”的句式說話?！ 。?）生生互動—同桌說—請學(xué)生在黑板上添畫?！ 。?）教師引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)語言，用“能……也能……”表述?！ 。?）總結(jié)：是誰讓大地變得如此熱鬧，如此美麗。（是小水珠。是小水珠滋潤了大地；是小水珠染紅了花朵，染綠了小草；是小水珠伴著我們的花草樹木一同成長。） 指導(dǎo)最后一段朗讀，體會感情?！ 鞍?，我把水珠種到地里去了！”
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