四年級(jí)語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件-文庫吧
2025-11-20 00:01 本頁面
【正文】 下文理解詞語 想當(dāng)然：憑主觀想象，認(rèn)為事物應(yīng)該是這樣。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。 四、質(zhì)疑 提出不懂的問題。(常識(shí)性問題師生當(dāng)堂解決。有關(guān)課文內(nèi)容理解的問題師生梳理歸納。) 五、布置作業(yè) 熟記生字新詞?！ ≌_、流利地讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解由于老師的仔細(xì)觀察，善于分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事要實(shí)事求是，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，獨(dú)立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷的能力?！ 【毩?xí)“不像……而像……”、“不要……要……”說話。 熟讀課文?！ 〗虒W(xué)過程： 一、明確目標(biāo) 作者在畫楊桃時(shí)發(fā)生了什么事，其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、逐段深入理解課文 學(xué)習(xí)第一自然段，指名讀?！ √釂枴 ?1)這個(gè)自然段告訴了我們什么?(板書是……就……不要) (2)“想當(dāng)然”是什么意思?你能不能舉個(gè)例子說說什么叫“想當(dāng)然”? (3)指導(dǎo)朗讀?！ W(xué)習(xí)第二至三自然段，指名讀?！ √釂枺骸 ∵@兩個(gè)自然段講了什么?討論 (1)第二自然段分為幾層? (2)找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的?(重點(diǎn)理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。) ?、倮蠋煾鶕?jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣?！ 、诔鍪就队捌?，一橢圓形帶棱的楊桃。 ?、蹖?shí)物演示，讓從不同角度看的學(xué)生說出自己看到的樣子。(讓學(xué)生親自實(shí)踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。) ?、苷f出作者把楊桃畫成五角星的原因?！ 、荨拔摇卑褩钐耶嫵晌褰切鞘欠襁€有其他原因?結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫?(這是通過提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因。) 讓學(xué)生把兩個(gè)原因結(jié)合起來講。(再一次加深理解。) 學(xué)習(xí)第四至六自然段 默讀第四至六自然段?！ ?1)出示討論題 ①開始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣?后來又有什么變化? ?、跒槭裁磿?huì)有這樣的變化?把有關(guān)的句子畫下來?！ ?2)指導(dǎo)朗讀，注意語氣的變化。 (3)用上“因?yàn)椤浴闭f一說同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化?(進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。) 學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段?！ √釂枺骸 ?l)老師的話里共有幾句話? (2)前兩句告訴了我們什么? (3)舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。(板書角度不同，樣子不一。) (4)同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做? (5)什么叫相信自己的眼睛?(看到什么，就是什么，不要受別人影響。) 在逐句分析這一自然段的基礎(chǔ)上，再讀并試背誦?！ W(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，齊讀?！ √釂枺骸 ?1)老師和父親的話哪些地方相似? (2)為什么說老師和父親的話對(duì)我來說一生受用?(板書：一生受用) (3)父親和老師所講的畫畫上的事。當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做?(板書要……不要，是……就) 誰能用“要……不要”說一句話? 三、總結(jié)全文 當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，不要先認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的。還要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。如果我們每個(gè)人都能這樣做，能使我們每個(gè)人一生都得到好處，我們要牢記這個(gè)道理?！ ↓R讀例數(shù)第一、二自然段并試背誦。 四年級(jí)語文《畫楊桃》優(yōu)秀課件3 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能正確讀寫“叮囑、哈哈大笑、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、相似、受用”等詞語。練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。 有感情地朗讀課文，背誦最后兩段?！ ∧茏x懂課文主要內(nèi)容，知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同?！ ±^續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。 思想教育：知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： ，體會(huì)老師通過畫楊桃這件事所講的道理。 ，體會(huì)把一段話寫清楚的方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) (一)題質(zhì)疑導(dǎo)入： ?！ ?。 例：(1)誰畫楊桃?(2)怎樣畫楊桃?(3)畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事?(4)作者為什么要寫畫楊桃這件事? (二)學(xué)生按要求自學(xué)生字、詞?！ ?三)檢查自學(xué)?！ ?四)理解詞義。 。 。 (五)自讀課文，初步了解內(nèi)容
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