人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案模板-文庫(kù)吧
2024-12-03 22:15 本頁(yè)面
【正文】 引入?！ ⊥瑢W(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)? 光明小學(xué)校園里，同學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動(dòng)，我們一起去看看。(課件出示主題圖) (1)仔細(xì)觀察，在這美麗的校園里你發(fā)現(xiàn)了什么圖形?(先自己找一找，再同桌交流) (2)交流匯報(bào)，學(xué)生可能找到的圖形有：(指名回答，課件單一閃動(dòng)) 導(dǎo)入課題?！ ≡诿利惖男@里有許多的圖形，像長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形、梯形(同時(shí)閃動(dòng)這些圖形)這些都是平面圖形，都叫四邊形。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究四邊形。 板書(shū)：四邊形的認(rèn)識(shí)?！ 〕醪礁兄耗阏J(rèn)為怎樣的圖形是四邊形? (二)探索交流、概括特征?！ ?dòng)手操作?！ ?1)涂一涂(讓學(xué)生感知面) 同學(xué)們，數(shù)學(xué)書(shū)第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎?并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰(shuí)涂得又快又好看?！ ?2)涂完后，同桌交流，說(shuō)說(shuō)理由?！ ?3)集體反饋，為什么這些是四邊形，而那些卻不是? 討論，概括四邊形的特征?！ ?1)仔細(xì)觀察一下，這些四邊形有什么特點(diǎn)?(先小組，再反饋) (2)根據(jù)學(xué)生的反饋，板書(shū)。 判斷四邊形。 老師這里還有一些圖形請(qǐng)你判斷一下他們是四邊形嗎?(集體用手勢(shì)判斷，并說(shuō)明理由)如果不是，你能把他變成四邊形嗎?(課件演示) 我們知道了四邊形的特征，你能說(shuō)說(shuō)我們生活中哪些物體的。表面也是四邊形? (三)動(dòng)手操作，獲取新知。 分一分：每一小組一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)則四邊形和梯形?！ ?1)活動(dòng)建議：小組合作，給這些四邊形分分類，組長(zhǎng)把分的結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)卡上，并說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分?(教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生交流分法時(shí)，把長(zhǎng)方形、正方形分為一類的分法最后出現(xiàn)) (2)學(xué)生可能出現(xiàn)的分法： ?、侔唇欠郑洪L(zhǎng)方形、正方形(四個(gè)角都是直角)，菱形、平行四邊形、不規(guī)則四邊形、梯形(沒(méi)有直角)。 ?、诎催叿郑洪L(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(兩組對(duì)邊相等)，梯形、不規(guī)則四邊形(兩組對(duì)邊不相等)，長(zhǎng)方形、平行四邊形(對(duì)邊相等)，正方形、菱形(四邊相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(四邊都不相等)。 ?、郯磳?duì)角分：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、菱形(對(duì)角相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(對(duì)角不相等)。 (3)在學(xué)生分的過(guò)程中，一步一步解決一些最基本的四邊形的特征。(對(duì)邊的引導(dǎo)：上下為一組對(duì)邊，左右為另一組對(duì)邊) 進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形的特征。 我們來(lái)看把長(zhǎng)方形、正方形分成一類的這種分法： (1)長(zhǎng)方形、正方形和其他的四邊形相比，又有什么不同呢?小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，可以借助三角板和直尺?！ ?2)小組匯報(bào)，得出結(jié)論。(在黑板上貼出正方形和長(zhǎng)方形) (3)我們請(qǐng)電腦博士來(lái)演示一下?！ ?4)長(zhǎng)方形和正方形同其他的四邊形相比，有一定的特殊性，所以長(zhǎng)方形和正方形是特殊的四邊形?！ ?四)(機(jī)動(dòng))拓展應(yīng)用?！ ≌l(shuí)來(lái)幫幫我?！ ?1)是一個(gè)()形，也是一個(gè)()邊形?！ ?2)是()邊形，有()角，其中有()個(gè)直角?！ ?3)圖中有()個(gè)四邊形?！ ∽约耗贸鲆粋€(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會(huì)變成什么形狀，請(qǐng)你動(dòng)手試一試?！ ?五)課堂總結(jié)?！ 〗裉?，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了四邊形。這節(jié)課你有什么收獲嗎? 最新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案模板3 教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，會(huì)用不同的方法和材料做出角。 在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小，會(huì)用多種方法來(lái)比較角的大小，在探索角的大小比較的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力?！ ≡趧?chuàng)造性使用工具和材料來(lái)制作角和比較角的大小的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：在直觀感知中抽象出角的形狀。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)角的大小與兩邊叉開(kāi)的程度有關(guān)，探索多種角的大小比較方法?！ 〗叹邔W(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、兩根硬紙條、圓形的手工紙、一根毛線 主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法： 操作與思維是互不可分的，操作是前提，思維是關(guān)鍵。在本節(jié)課中通過(guò)“看一看、找一找、做一做、比一比”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生交流。在活動(dòng)時(shí)教師大膽放手，采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索。在探究知識(shí)的同時(shí)，既加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，又豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)有趣的探究活動(dòng)，品嘗到了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的成功和喜悅，自信心和成就感也隨之增強(qiáng)了?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)
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