五年級數(shù)學上冊第一課時教案例文-文庫吧
2024-12-03 22:12 本頁面
【正文】 的圖形轉化成已學過的平面圖形，就能找到求圖形面積的計算方法，今天我們要研究的梯形面積，可以怎樣轉化呢?下面我們就來實踐操作一下吧?！ ≌埻瑢W們打開學具袋，看看里面的梯形有什么特點? 生：各種梯形，每種兩個，每種梯形顏色一樣。 教師提出要求 ?、龠x擇自己喜歡的梯形把它拼成我們學過的圖形 ?、谙胍幌?，拼成怎樣的圖形，利用怎樣的方法拼成的? ③它們的高與梯形的高有怎樣的關系，它們的底與梯形的上、下底有怎樣的關系?它們的面積與梯形的面積有著怎樣的聯(lián)系? ?、芟泉毩⑺伎己笮〗M交流 生小組合作探究。師巡視指導，引導學生注意把轉化前后圖形各部分之間的關系找準?！ ?出示課件)現(xiàn)在畫面展示的是兩個完全相同的梯形重疊在一起，哪個小組能說一說剛才你們將其拼成了什么圖形?是怎樣拼的?各小組推選1人向全班匯報過程與結果。(教師逐一配以課件演示。) 師引導得出如下幾種推導思路：(師邊利用課件演示邊講解) 思路一：用兩個完全一樣的梯形拼成一個平行四邊形，得出拼成的平行四邊形的面積是梯形面積的2倍，平行四邊形的高與梯形的高相等，平行邊四邊形的底等于梯形的上底與下底之和，從而推出 梯形面積=(上底+下底)高247。2 思路二：把梯形剪成一個平行四邊形與一個三角形，梯形的面積等于一個平行四邊形面積與一個三角形面積之和，從而推出 梯形的面積=上底高+(下底上底)高247。2 =(上底+下底)高247。2 思路三：沿梯形的一條對角線剪開，把梯形分割成兩個三角形。得出梯形的面積等于兩個三角形面積之和，從而推出 梯形的面積=上底高247。2+下底高247。2 =(上底+下底)高247。2 教師引導學生對以上的推導結果進行比較，最后得出“梯形面積=(上底+下底)高247。2”?！ 煟喝绻系子米謅來表示，下底用b來表示，高用h來表示，那么梯形面積公式用字母公式可表示為什么?學生用字母表示出梯形的面積計算公式：S=(a+b)h247。2 五、鞏固提升 (出示課件)，三峽水電站全景圖及第89頁例3并讀題。同時出示水電站的橫截面的簡圖(梯形)。提問，實際求什么? S=(a+b)h247。2 =(36+120)135247。2 =156135247。2 =10530(㎡) 計算下面圖形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么? 六、總結結課 這節(jié)課你學到了什么?要計算梯形的面積，必須要知道幾個條件?還要注意什么? 我們是怎樣得出梯形面積的公式的? (二)教師總結 今天我們利用轉化的思想推導出了梯形的面積計算公式，并會用梯形的面積計算公式解決生活中的實際問題?！ “鍟O計： 梯形面積=(上底+下底)高247。2 梯形的面積=上底高+(下底上底)高247。2 =(上底+下底)高247。2 梯形的面積=上底高247。2+下底高247。2 =(上底+下底)高247。2 最新五年級數(shù)學上冊第一課時教案例文3 教學內容： 人教版小學數(shù)學教材五年級上冊第91頁主題圖、92頁例“做一做”，“你知道嗎?” 教學目標： 知識與技能：探索并掌握三角形的面積公式，能正確計算三角形的面積，并能應用公式解決簡單的實際問題 過程與方法：是學生經歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學活動，進一步體會轉化方法的價值，發(fā)展學生的空間觀念和初步的
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1