《它能穿越彎管嗎》的說課稿-文庫吧
2024-12-03 01:12 本頁面
【正文】 發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。新綱要指出要“提供豐富的可操作材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。因此我做了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，有記錄表、彎管、線、筆、手電筒，都是幼兒較為熟悉的物品。 教學(xué)法： 《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要興趣進(jìn)行。在活動中，我將自己定義為參與者、引導(dǎo)者、合作者，希望和幼兒共同發(fā)現(xiàn)，討論，讓每一個幼兒都愉快地參與到活動中，所以我在教學(xué)過程中使用以下幾種教學(xué)法：?？茖W(xué)活動重點在于通過幼兒的探索來獲得知識，而不是通過教師的灌輸。提問法是幼兒園教學(xué)中最直接最常用的一種方式。在活動中我主要運(yùn)用了開放式的提問發(fā)法，拋出問題，讓幼兒通過自主探索，得到答案。除了以上幾種方法外，我還運(yùn)用了交流討論法、演示法等等，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 在教學(xué)過程中，師生的雙邊活動應(yīng)堅持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，注重幼兒的主動學(xué)習(xí)，主動探索。
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