教育科研工作總結二篇與教育科研工作總結范文匯編-文庫吧
2025-11-09 04:16 本頁面
【正文】 觀點，在不忽視學生因素的同時，多從教師自身剖析主觀原因。積極開展課題研究。學校承擔的市級課題《減輕學生過重課業(yè)負擔的有效途徑和方法的研究與實踐》獲市優(yōu)秀科研成果評比一等獎，學校主持的省級子課題《多媒體與小學語文作文、閱讀“三結合”自主式學習》獲得總課題組的一等獎，校級課題《教師認認真真學陶，學生踏踏實實求真》獲市優(yōu)秀教研成評比二等獎，現(xiàn)正在研究的省級課題《網(wǎng)絡環(huán)境下小學生開放性作文》和《小學生數(shù)學高效學習習慣的培養(yǎng)和研究》進展順利，已取得初步成效。此外，我校還要求教研組每學期做到“四個一”：開展一個教育教學課題研究，舉辦一次教學比武，推出一堂校級示范課或研討課，開展一次教學經(jīng)驗交流會。為了激發(fā)教師參加教研活動的積極性，我們把教師參加校本教研活動的情況記入教師的成長檔案袋，作為教師業(yè)務的一個重要方面進行考核。二、建章立制，形成長效管理機制針對當前學校教育科研工作普遍存在“浮、淺、虛”的不足，為了深入推進教研工作的開展，根據(jù)我校的實際，出臺了《集體備課制度》、《教研組活動制度》、《教科研獎勵制度》、《課題研究管理細則》、《優(yōu)秀教研組備課組評比細則》等10種校本教研制度，并不斷進行修訂和完善，增強了制度的針對性、實效性和可操作性，使我校教育科研工作的管理逐步走向科學化和規(guī)范化。三、開展培訓，提高教師教科研素質(zhì)在教師的培訓上，我校堅持全員培訓和重點培訓相結合。全員培訓著眼于提高教師的群體素質(zhì)，重點培訓著力于造就教科研骨干。在全員培訓上，我校主要采取以下幾種途徑：走出去與請進來相結合。選派教師參加省市縣培訓和教學觀摩研討，學習外地的先進經(jīng)驗。邀請省市縣專家來校作講座和聽課評課，請他們指導學校的教研工作。校本培訓。采用聽講座、看光盤、談心得和案例分析等多種形式，使培訓理論聯(lián)系實際，深入淺出。以制度代培訓。教師每學期做到“六個一”：讀一本教育教學理論專著，訂一本教育教學刊物，寫一本1萬字的讀書筆記，完成一篇教學心得或案例，撰寫一篇教研論文，上一堂公開課。教育科研工作總結(二)本學期，在校領導的正確領導下，在全體教師的大力支持和配合下，我校教研工作深入落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真學習相關教育教學思想，探索課改的實踐，積極開展教研活動，進行教學大練兵，扎實進行課題研究，從而進一步提升了我校教師的業(yè)務素養(yǎng)和教學技能，促進了我校教育教學質(zhì)量的提高，為我校的教育教學工作全面、均衡、持續(xù)發(fā)展起到了積極作用?，F(xiàn)將本學期的教育科研工作總結如下：一、加強教育科研工作，提高教師教育科研能力。開學之初，教導處就召開課題研究會議，要求實驗教師不僅按階段計劃進行課題研究，
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