幼兒園教科研工作總結(jié)-范文與幼兒園教科研工作總結(jié)匯編-文庫(kù)吧
2024-11-23 03:20 本頁(yè)面
【正文】 、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活，樹立了為幼兒奠定一生發(fā)展的知識(shí)教育觀；明確了幼兒教育是為幼兒的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備，讓幼兒積極愉快、真實(shí)全面、可持續(xù)性的發(fā)展，樹立了培養(yǎng)幼兒樂學(xué)、會(huì)學(xué)的新目標(biāo)價(jià)值觀；明確了幼兒教育是以人為本的教育，要尊重、理解、關(guān)心每一個(gè)幼兒，樹立了讓每個(gè)幼兒在不同水平上全面和諧發(fā)展的兒童發(fā)展觀；明確了幼兒教育應(yīng)該具有整體性，要注重游戲、學(xué)習(xí)、生活三者有機(jī)地整合，一日生活都對(duì)幼兒發(fā)展具有重要作用，樹立了生活卻教育，社會(huì)即學(xué)校的課程學(xué)習(xí)觀；明確了教與學(xué)之間的關(guān)系，樹立了讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)觀，等等，這些新理念的樹立為教師的開展課改奠定了良好的理論基礎(chǔ)。三、聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量為提高保教質(zhì)量，一方面園領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)十分重視常態(tài)課的研究，不定期地對(duì)教師進(jìn)行隨堂聽課指導(dǎo)，對(duì)青年教師、實(shí)習(xí)生的聽課指導(dǎo)，以此來提高保教質(zhì)量。另一方面發(fā)揮環(huán)境的教育功能，經(jīng)常對(duì)班級(jí)墻飾、活動(dòng)區(qū)角、自然角、家長(zhǎng)園地等環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行全面的檢查評(píng)比，做到環(huán)境與主題教育同步，真正讓環(huán)境成為孩子的第二個(gè)老師。注重保教日常管理，加強(qiáng)巡視及隨堂聽課。我們認(rèn)真做到 一查，即認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。教學(xué)規(guī)范是每位教師必須遵循的基本準(zhǔn)則，是衡量一位教師是否勝任教學(xué)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。我們堅(jiān)持月、周檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。二賽，本學(xué)期我園進(jìn)行了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、早操評(píng)比等活動(dòng)，充分挖掘了教師們的聰明才智，為參加高一層次的競(jìng)賽活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。三活動(dòng)，以幼兒為主體，開展各項(xiàng)主題活動(dòng)。我們組織幼兒參加繪畫比賽、超市購(gòu)物活動(dòng)等。這一切，都為孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活搭建了舞臺(tái)，使他們深切地感受到學(xué)習(xí)和生活的快樂。 在學(xué)習(xí)、展示、分享中發(fā)揮骨干教師的作用。一流的幼兒園需要有一流的教師隊(duì)伍。一流的教師能為幼兒園添光彩，而且更重要的是她對(duì)全園教師起到了榜樣示范的作用，帶動(dòng)了全體教師的成長(zhǎng)。為此，我園加速對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師加任務(wù)、壓擔(dān)子。我們充分發(fā)揮教研組骨干老師的智慧與力量，帶動(dòng)我園的基礎(chǔ)教研，每個(gè)月園內(nèi)組織一到兩次的教研活動(dòng)，把先進(jìn)的教學(xué)框架與理念傳授給老師。我們采用參與式研培的方式，到外地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的老師回園后把先進(jìn)、規(guī)范的教育教學(xué)理念、方法與全園教師進(jìn)行分享與研討，老師在分組研討中各抒已見，與他人思維碰撞，專業(yè)理論和技能有了明顯的提升。本學(xué)期，我園xxx申報(bào)了江陰市教學(xué)新秀、xxx鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師教壇新秀的評(píng)比活動(dòng)，現(xiàn)已參加了第一輪的理論考試，正在等待成績(jī)的揭曉，這也是我園教師向名師工程邁出的第一步。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，根據(jù)教師的實(shí)際，開設(shè)講座，有針對(duì)性的進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，切實(shí)提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。針對(duì)新教師教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不到位、幼兒常規(guī)比較亂的現(xiàn)象，我們專門為新教師開設(shè)如何科學(xué)地制定教學(xué)目標(biāo)如何有效地促進(jìn)師幼互動(dòng)的研討。我們還開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu)課、骨干教師公開活動(dòng)等為教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)，在實(shí)踐中提高執(zhí)行新課程的能力。在青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)中，包菊老師的《好餓的小蛇》借助PPT、FLASH動(dòng)畫以及生動(dòng)的表情和肢體語(yǔ)言，讓幼兒從看聽故事、聽故事、再到表演故事，獲得了園內(nèi)比賽的一等獎(jiǎng)，黃丹霞、魏斯琪老師獲得了園內(nèi)比賽的二等獎(jiǎng)，徐敏娟、包穎艷、高甜甜獲得了園內(nèi)比賽的三等獎(jiǎng)，包菊老師被參加了長(zhǎng)涇片青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，最終獲得了長(zhǎng)涇片一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。實(shí)施園本課程 在實(shí)施華夏教材的過程中，老師們選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)及符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的、符合時(shí)代特征、有一定挑戰(zhàn)性、幼兒感興趣的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到我們的園本課程之中，各年級(jí)組對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行調(diào)整、梳理，我們還對(duì)華夏教材使用中存在的問題和錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，對(duì)主題活動(dòng)內(nèi)容與主題不吻合的地方作了調(diào)整，并充實(shí)了各主題的活動(dòng)內(nèi)容，使內(nèi)容更貼近主題，讓課程永遠(yuǎn)保持新
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