【正文】 ............... 32 學(xué)生功能模塊 ................................................................................................ 33 實驗 預(yù)約功能模塊 ...................................................................................... 35 實驗操作功能模塊 ...................................................................................... 35 實驗分數(shù)查看功能模塊 .............................................................................. 36 第 5 章 系統(tǒng)測試及分析 ........................................................................................... 37 軟件測試的目的和原則 ................................................................................ 37 測試實例的研究與選擇 ................................................................................ 37 測試環(huán)境與測試條件 .................................................................................... 37 實例測試 ........................................................................................................ 38 測試結(jié)果 ........................................................................................................ 40 結(jié)束語 .......................................................................................................................... 41 致謝 ................................................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 參考文獻 ...................................................................................................................... 42 附錄 ................................................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 附件 1：開題報告（文獻綜述） 附件 2：譯文及原文影印件 第 1 章 緒論 實驗室信息管理系統(tǒng) LIMS[1] ( Laboratory Information Management System) , 是指在計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上 , 建立以實驗室為中心的分布式計算機管理體系 , 根據(jù)科學(xué)的實驗室管理理論和計算機數(shù)據(jù)庫技術(shù) , 建立完善的質(zhì)量保證體系 , 實現(xiàn)檢驗數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化共享、無紙化記錄與辦公、資源與成本管理、人員量化考核 , 為實驗室管理水平的整體提高和實驗室的全面管理提供先進的技術(shù)支持 [1] [2]。 課題背景及研究意義 課題背景 計算機技術(shù)的進步 , 促使現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)在快速發(fā)展 ,隨著科研和生產(chǎn)技術(shù) 的不斷發(fā)展 , 原來的人工管理模式已顯得不太適應(yīng) , 而對于高校實驗室 , 無論其規(guī)模的大小 , 每時每刻都會產(chǎn)生例如實驗設(shè)備信息、實驗數(shù)據(jù)、設(shè)備維修等等這樣大量的信息 , 這些數(shù)據(jù)、信息不僅是一些測量、分析的數(shù)據(jù) , 還有許多維持實驗室運行的管理型數(shù)據(jù)。在以往的手工管理、紙袋儲存數(shù)據(jù)的方式下 ,這些海量般的數(shù)據(jù)、信息 , 使得實驗室的管理人員以及使用人員為維護這些數(shù)據(jù)浪費了大量的物力和時間 , 效率低下 , 并且經(jīng)常出錯 , 更談不上數(shù)據(jù)的快速科學(xué)分析 [3]。 在這一背景下 , 實驗室信息管理系統(tǒng) ( LIMS)開始出現(xiàn) , 并在實際應(yīng)用中得到了快速發(fā)展 , 成為一項嶄新的實驗室管理與應(yīng)用技術(shù) [4]。在當今這樣一個網(wǎng)絡(luò)信息時代 , 除了提高實驗室自身專業(yè)水準 , 提高實驗室的管理水準已經(jīng)是唯一的選擇。實驗室信息管理系統(tǒng) ( LIMS) 無疑會把實驗室的管理水平提升到信息時代的高水平 [5]。 研究意義 高校實驗室信息管理系統(tǒng)是一個以實驗室信息管理和實驗信息管理為主的先進的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能夠為用戶提供充足的實驗室信息和實驗信息的查詢手段。傳 統(tǒng)的人工管理實驗室這種古老的方式來進行，已完全不能滿足學(xué)校對實驗室規(guī)劃的需要，實驗室 信息管理系統(tǒng)能夠極大地提高實驗室管理的效率，也是使學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理的重要條件。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高 ,計算機科學(xué)日漸成熟 ,其強大的功能已為人們深刻認識 ,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著越來越重要的作用。現(xiàn)代企業(yè)的競爭逐漸整合為工作效率的競爭，在信息爆炸的時代，傳統(tǒng)教學(xué)實驗管理面臨著諸多挑戰(zhàn)。 基于 WEB 的高校實驗室信息管理系統(tǒng)就是要將手工管理變?yōu)橛嬎銠C管理，把實驗管理放在網(wǎng)上進行，達到高效、準確、便捷的目的。供學(xué)生查閱相關(guān)信息，限定學(xué)生在一定時間內(nèi)統(tǒng)一在網(wǎng)上預(yù)約實驗，由于把實驗管理放到了網(wǎng) 上，學(xué)生用自己的學(xué)號就可以網(wǎng)上預(yù)約，提高了實驗室實驗的效率，實驗完成后，由實驗指導(dǎo)教師在網(wǎng)上為自己的學(xué)生評分，上傳到網(wǎng)絡(luò)后學(xué)生查看成績。 本文從高效管理計算機實驗室出發(fā)，結(jié)合我院計算機機房的具體情況，針對如何合理安排機房的課程實驗，實習以及如何調(diào)節(jié)設(shè)備的沖突，實現(xiàn)資源的高效組合和利用，提出了一系列解決方案。 已往的教學(xué)實驗室是處于理論課輔助的地位，而實驗室的建設(shè)發(fā)展均從屬于教研室的發(fā)展規(guī)劃。實驗課課程無獨立性，跟著理論走，實驗課程的設(shè)置實際上是理論課程的延續(xù)，實驗手段僅僅是簡單的驗證理論和演示重復(fù)書 本。而現(xiàn)在，教學(xué)實驗室不但要承擔多門學(xué)科、多門課程，還要在同一個時間面對不同年級、不同水平、不同層次的學(xué)生，如大一到大四的普通本科生、研究生等，甚至可能要服務(wù)于社會，實驗室工作內(nèi)涵發(fā)生了改變，工作量成倍增加。現(xiàn)在實驗室實驗教學(xué)準備的復(fù)雜程度和工作強度都幾倍于已往的實驗室。 在這種現(xiàn)實情況下，實驗室的管理就顯得更加舉足輕重了，只有加強實驗室規(guī)范管理，進行優(yōu)化組合，理順內(nèi)、外部關(guān)系，有效利用實驗室資源，優(yōu)化實驗室教學(xué)儀器的運行環(huán)境，構(gòu)建一種全新的整合優(yōu)勢，將實驗室管理員、教師、學(xué)生三者有機結(jié)合，以保證教學(xué)實驗有 序、順利、合理的完成，提高實驗課的效率，從而保障實驗教學(xué)質(zhì)量，提高實驗室綜合能力和效率，提高實驗室的投資效益 [6]。 課題研究現(xiàn)狀 實驗室信息管理系統(tǒng)（ LIMS）的產(chǎn)生是隨著分析測試儀器自動化程度的提 高、實驗室規(guī)模與處理能力的提高而逐步出現(xiàn)的。二十世紀 80 年代初 , 大規(guī)模集成電路的普及使得儀器的自動化水平大大增強 , 進而實驗室單位時間內(nèi)所能完成的測試任務(wù)大大增加 , 這就對實驗室的管理提出了新的要求。同時隨著計算機數(shù)據(jù)處理能力及數(shù)據(jù)吞吐量的極大提高 ,采用計算機信息系統(tǒng)來自動管理實驗室成為可能 [7]。 早期的 LIMS 以大中型計算機 ( mainframe) 為主 , 造價比較高。進入九十年代后微型計算機的迅速普及使得 LIMS 的造價得到極大的下降 , LIMS 在西方發(fā)達國家迅速得到推廣。目前在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上 , 提出了以管理為中心、強調(diào)對實驗室總體提供管理、運行支持 , 達到自動化、信息化、無紙化的目標。 適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的的實驗室必須要建立起完備的質(zhì)量管理體系 , 因而需要一套科學(xué)的 LIMS 軟件 , 它應(yīng)既能滿足目前的需要 , 又能適應(yīng)未來不斷增長需求 , 具有靈活的可擴充性。因此 , 大規(guī)模的 LIMS 軟件技術(shù) , 往往要在經(jīng)驗豐富的實驗室管理人員的協(xié)助下 , 集多位計算機專業(yè)人員共同開發(fā)設(shè)計而成。根據(jù)國內(nèi)外優(yōu)秀的 LIMS 技術(shù)應(yīng)用的成功經(jīng)驗 , 可以總結(jié)出近幾年設(shè)計的 LIMS 具備以下幾個最基本特點 : 技術(shù)上具有先進性、高效性、實用性、安全性； 數(shù)據(jù)管理功能完善 , 數(shù)據(jù)的采集、處理、發(fā)布過程中不會出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失、改變的問題； 界面友好，操作簡便，使用 Web 數(shù)據(jù)庫技術(shù)和統(tǒng)一的瀏覽器界面； 自動化程度高，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計簡單； 模塊化設(shè)計，易于擴充功能； 符合 ISO/IEC 導(dǎo)則 25 的規(guī)范要求，符合實驗室管理特點； 投資 少，最大限度保護用戶的投資； 產(chǎn)品設(shè)計靈活 , 客戶化周期短。 通過近幾年的信息化建設(shè) , 國內(nèi)高校的大部分實驗室都配備了自己的局域網(wǎng)系統(tǒng) , 各種計算機設(shè)備的配置也較為高檔。但是運行于網(wǎng)上的軟件系統(tǒng)卻沒有。這實際形成了這樣一種局面 : 實驗室花大量經(jīng)費建好局域網(wǎng)后卻沒有配套的LIMS 軟件這一問題。目前看來，全面實現(xiàn)數(shù)字化管理還有一定的距離，首先數(shù)字化管理必然沖擊現(xiàn)有的管理體制，使現(xiàn)有管理體制發(fā)生變革，而管理體制的變 革意味著權(quán)利和利益的重新分配；另外管理人員原有的工作習慣、工作方式和法律體系有很強的慣性， 要想改變這些尚需時日。盡管如此，全面實現(xiàn)數(shù)字化管理實驗室是 LIMS 發(fā)展的必然趨勢。 第 2 章 系統(tǒng)分析 需求分析 高校實驗室是從事實驗教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和學(xué)術(shù)交流的重要場所，是培養(yǎng)人才創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要基地。開放性實驗室就是為實驗教學(xué)、實驗技術(shù)研究、科學(xué)研究提供必要條件，包括實驗時間、實驗儀器設(shè)備、實驗場地、實驗資料、實驗指導(dǎo)人員等，部分或全部向?qū)嶒炚撸òū究粕?、研究生、教師、技術(shù)人員等）有目的地開放，從而為實驗者完成某個實驗項目提供 服務(wù)。學(xué)生在開放性實驗室這個創(chuàng)新活動基地內(nèi)，能夠充分揮他們的想象力與創(chuàng)造力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和開拓能力具有重要作用。高校開放性實驗室可為各類科研和企事業(yè)單位培養(yǎng)和培訓(xùn)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才，滿足社會發(fā)展對專業(yè)技術(shù)人才的需求。因此，對高校實驗室開放與管理的研究具有重要意義。 在本系統(tǒng)中，要實現(xiàn)的設(shè)計目標有： ⑴ 系統(tǒng)提供用戶管理功能 ⑵ 系統(tǒng)提供實驗室的管理功能 ⑶ 系統(tǒng)提供實驗的管理功能 ⑷ 系統(tǒng)提供公告管理 ⑸ 系統(tǒng)提供教師信息信息修改功能 ⑹ 系統(tǒng)提 供教師評分的功能 ⑺ 系統(tǒng)提供教師查詢學(xué)生成績的功能 ⑻ 系統(tǒng)提供學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約實驗功能 ⑼ 系統(tǒng)提供學(xué)生查詢成績的功能 ⑽ 系統(tǒng)提供學(xué)生個人信息修改的功能 通過對該設(shè)計目標的分析，得到本系統(tǒng)的系統(tǒng)用例圖，如圖 所示 。 圖 基于 WEB 的高校實驗室信息管理系統(tǒng)用例圖 可行性分析 經(jīng)濟可行性 由于系統(tǒng)并不十分復(fù)雜，且操作起來也非常簡單，所以開發(fā)費用比較低。另外，考慮到現(xiàn)在已經(jīng)有的硬件設(shè)備需增加、調(diào)整的硬件投入亦很低。 社會可行性 由于已往的實驗室管理完全或大部分都靠人力親為，浪費人力、物力、財力， 而實驗室教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)，師資隊伍是關(guān)鍵，管理是保證。同時，按照 “教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ”的要求，實驗室教學(xué)和管理也要和時代同步，與時俱進。加強實驗室規(guī)范管理，既能保證完成實驗教學(xué)任務(wù)，滿足科學(xué)研究的需要，又可以節(jié)省人力、物力、財力。 在實驗室管理中有時會產(chǎn)生這樣的矛盾：學(xué)生來實驗室上實驗課，實驗室管理員和教師都認為應(yīng)該由對方管理，這就不利于實驗教學(xué)的正常、有序進行。因此，實驗室管理不只是管理員或教師的行為，而應(yīng) 是雙方共同的責任。管理員應(yīng)積極主動地配合，與任課教師共同管理，這種管理不只是單純的課前、課間、課后的管理，而應(yīng)貫穿整個實驗教學(xué)的始終。本實驗室管理系統(tǒng)正可以解決這樣的矛盾。 系統(tǒng)實現(xiàn)策略分析 系統(tǒng)的總體規(guī)劃 系統(tǒng)所運行的平臺是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ) , 利用先進的信息化手段和工具 , 實現(xiàn)實驗室數(shù)據(jù)信息資源的全部數(shù)字化 , 在傳統(tǒng)的管理基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間以拓展現(xiàn)實信息管理的空間維度 , 從而提升了傳統(tǒng)管理方法的效率 ,擴展了傳統(tǒng)管理方式的功能 , 最終實現(xiàn)全面信息化。 LIMS 的建設(shè)是分階段、分層次 的 , 它經(jīng)歷的是由硬到軟、由下而上、螺旋上