關(guān)于閩東沿海農(nóng)村教育情況的調(diào)查報告-文庫吧
2024-11-26 07:28 本頁面
【正文】 5 增加經(jīng)費投入 5 尊師重教，關(guān)注 和支持農(nóng)村教育 5 鼓勵社會辦學(xué) 6 健全農(nóng)村教育法律體系 6 實行農(nóng)村教育布局調(diào)整 6 1 關(guān)于閩東沿海農(nóng)村教育情況的調(diào)查報告 實踐成 員： 實踐時間： 2021 年 8 月 實踐地點：霞浦縣鹽田鄉(xiāng)上村小學(xué) 實踐對象：當(dāng)?shù)鼐用瘛⒔處煛?村 領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生 實踐原因： “經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開教育，教育的根源在于農(nóng)村”， 改革開放以來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了巨大的變化，但是，農(nóng)村教育發(fā)展不能適應(yīng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變、農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)變要求的矛盾仍是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大瓶頸。不斷縮小的小學(xué)，其發(fā)展也開始令人擔(dān)憂，充分認(rèn)識發(fā)展我國農(nóng)村教育的重要性，認(rèn)真分析目前我國農(nóng)村教育發(fā)展中存在的問題，是提高我國農(nóng)村勞動力素質(zhì)、實現(xiàn)我國農(nóng)村全面小康和經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的關(guān) 鍵所在。 一、調(diào)查 背景與方式 調(diào)查 背景 二十一世紀(jì) “人才”最重要，人才的培養(yǎng)問題一直都是本世紀(jì)最熱門的話題，特別在我國的教育體系下，人才的輸出極大程度上取決于教育，所以教育制度就成為培養(yǎng)人才的一個很重大因素。在海西建設(shè)的推動下，農(nóng)村教育有了很大程度的發(fā)展，但 長期以來，我省采取城市教育的體制和辦學(xué)模式，使用和城市學(xué)校一樣的教材和教學(xué)方法，教農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣的內(nèi)容，以升學(xué)率作為評判農(nóng)村辦學(xué)質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，致使農(nóng)村教育難以體現(xiàn)農(nóng)村特點，學(xué)生普遍欠缺農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識和勞動技能，更難以滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會 發(fā)展的特殊要求。 近年來，由于縣、鄉(xiāng)兩級政府財力不足，農(nóng)村在教學(xué)設(shè)施、教學(xué)手段、經(jīng)費保障、師資力量以及生源等辦學(xué)的硬件或軟件條件方面都遠(yuǎn)不如城市的義務(wù)教育。多數(shù)農(nóng)村學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段；不少農(nóng)村學(xué)校教室陳舊、擁擠，課桌椅破損，光線不足；個別農(nóng)村學(xué)校還存在“復(fù)式教學(xué)”的情況，即不同年級的幾十個學(xué)生
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