20xx小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃范文-文庫(kù)吧
2024-11-20 00:31 本頁(yè)面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并與學(xué)校教育相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充，發(fā)揮好其作為青少年全面發(fā)展實(shí)踐課堂、活動(dòng)平臺(tái)和重要陣地的作用。加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)、社會(huì)組織的溝通聯(lián)系，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、共同推進(jìn)德育工作。開(kāi)展優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、少先隊(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人等評(píng)選表彰活動(dòng)，配合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展“百萬(wàn)大手牽小手”家庭教育、心理健康教育等活動(dòng)。
二、努力提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展
。順應(yīng)新型城鎮(zhèn)化和戶籍制度改革新形勢(shì)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校擴(kuò)容增量建設(shè)，加快鎮(zhèn)區(qū)教育資源整合提升工作，優(yōu)化學(xué)校布局，均衡配置義務(wù)教育資源，有效解決非正常人口流動(dòng)給學(xué)校帶來(lái)的“大班額”問(wèn)題，滿足老百姓“上好學(xué)”的需求。
“管理標(biāo)準(zhǔn)化”學(xué)校。堅(jiān)持找差距、補(bǔ)短板、促提升，采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)建工作，培育建設(shè)3所“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！保七M(jìn)義務(wù)教育學(xué)校由注重辦學(xué)條件改善向注重內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，提高學(xué)校依法治校管理水平。
。落實(shí)義務(wù)教育學(xué)?！靶∑瑓^(qū)”管理捆綁考核機(jī)制，總結(jié)提升農(nóng)村薄弱?！拔泄芾怼苯?jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。繼續(xù)開(kāi)展各種形式的“送教下鄉(xiāng)”、“骨干教師獻(xiàn)課活動(dòng)”活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
。堅(jiān)持“兩個(gè)為主”原則，圍繞“平等、融入、成長(zhǎng)”的理念，建立務(wù)工人員隨遷子女檔案，進(jìn)一步完善務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)政策，加強(qiáng)對(duì)務(wù)工人員隨遷子女的教育教學(xué)管理，保障務(wù)工人員隨遷子女平等接受教育。積極構(gòu)建關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，實(shí)施“留守兒童”教育關(guān)愛(ài)工程，建立“留守兒童”檔案數(shù)據(jù)和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，健全“留守兒童”聯(lián)系卡及結(jié)對(duì)幫扶制度，加強(qiáng)與留守兒童家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，注重心理疏導(dǎo)，形成以學(xué)校教育為主陣地，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同配合的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，不斷提高“留守兒童”的教育成效。建立健全以隨班就讀為主體、送教上門(mén)為補(bǔ)充的殘疾兒童少年義務(wù)教育服務(wù)體系，認(rèn)真組織殘疾兒童少年入學(xué)工作，做好“三殘兒童”隨班就讀工作，開(kāi)展重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童少年接受義務(wù)教育“零拒絕”。貫徹落實(shí)教育部《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》，加強(qiáng)“隨班就讀基地學(xué)校”特殊教育資源教室建設(shè)，提升特殊教育辦學(xué)條件，提高隨班就讀教育質(zhì)量。 整合衛(wèi)生和教育資源，有效開(kāi)展“醫(yī)教結(jié)合”實(shí)驗(yàn)和“送教上門(mén)”服務(wù)工作，探索教育與康復(fù)相結(jié)合的特殊教育模式，促進(jìn)教育康復(fù)有機(jī)結(jié)合，努力提高特教質(zhì)量。深化特殊教育課程改革，創(chuàng)新隨班就讀教育教學(xué)與管理模式，建立全面的質(zhì)量保障體系。
。加快信息技術(shù)在學(xué)校管理、教育教學(xué)的有效應(yīng)用和深度融合，發(fā)揮“三通兩平臺(tái)”設(shè)備功能作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理、教育教學(xué)、教研資源共享，提升管理效率教學(xué)、科研水平提高和課堂教學(xué)質(zhì)量。深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，增強(qiáng)教師信息化應(yīng)用能力、管理人員信息化管理能力。
。一是加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理。認(rèn)真落實(shí)《**市中小學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施意見(jiàn)》及《**中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，實(shí)施校長(zhǎng)每天校園巡查制度，堅(jiān)持“重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果”，構(gòu)建橫到邊、縱到底、全覆蓋的學(xué)校管理體系，推進(jìn)學(xué)校行政、教師、教學(xué)、教研、后勤、學(xué)生等方面的細(xì)化管理，力求在精細(xì)中求規(guī)范，在規(guī)范中求優(yōu)化，向細(xì)微處要質(zhì)量。二是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。按照《**市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《**市教育局關(guān)于建立學(xué)校常規(guī)管理工作隨機(jī)督查機(jī)制的通知》要求，建立健全教學(xué)常規(guī)檢查制度，加強(qiáng)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理，抓實(shí)備課，抓活課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)，抓精練習(xí)，抓細(xì)分析，做到每一個(gè)環(huán)節(jié)都精細(xì)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都高效。中心小學(xué)將定期與不定期開(kāi)展視導(dǎo)、反饋、約談工作，對(duì)學(xué)校精細(xì)化管理及常規(guī)管理工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理、量化考核，切實(shí)提高學(xué)校管理水平。各校要建立檢查、反饋、整改、跟蹤制度，通過(guò)量化管理、定期檢查、校際互檢等手段，加強(qiáng)學(xué)校管理工作的檢查與指導(dǎo)，提高常規(guī)檢查的覆蓋面與檢查實(shí)效。
。建立和穩(wěn)定學(xué)籍管理隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)的日常應(yīng)用管理，及時(shí)做好新生信息錄入、學(xué)生的信息修改、學(xué)生異動(dòng)網(wǎng)上核辦、處理“問(wèn)題學(xué)籍”等工作，確保全國(guó)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)信息與小學(xué)基層報(bào)表的數(shù)據(jù)一致。要嚴(yán)格落實(shí)“學(xué)生、學(xué)校、學(xué)籍三位一體”和“一人一籍、籍隨人走”規(guī)定，規(guī)范學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)管理程序。嚴(yán)禁招收和接收不及齡學(xué)生，要加強(qiáng)學(xué)籍異動(dòng)辦理宣傳工作，做好一次性告知，及時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)籍異動(dòng)，讓群眾少
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