20xx工作計(jì)劃分析-文庫吧
2024-11-19 23:34 本頁面
【正文】 和民主的決策程序來替代，使人力資源管理向規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。
工作分析人員的培訓(xùn)
（1）信息收集員
著重培訓(xùn)工作分析人員的溝通技能和培訓(xùn)技能。由外聘專家對(duì)工作分析的目的、使用的工具的特點(diǎn)進(jìn)行講解，對(duì)項(xiàng)目用語的標(biāo)準(zhǔn)含義、施測指導(dǎo)語、施測過程的引導(dǎo)和控制進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，回答成員的質(zhì)疑，并對(duì)有歧義的地方進(jìn)行討論個(gè)確定。
（2）信息分析員
信息分析員要接受過系統(tǒng)化的工作分析、人力資源管理、組織行為學(xué)等專業(yè)課程訓(xùn)練，并有2—3年從事工作分析經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任。
（3）信息分析專家
這種角色的技能主要是通過在大量的工作分析實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行工作分析理論、管理技能等的開發(fā)中獲取的。
做好其他必要的準(zhǔn)備
（1）要確認(rèn)工作分析開展需要的前提條件。
（2）與有關(guān)人員進(jìn)行溝通。
（3）各部門經(jīng)理要對(duì)抽調(diào)參加工作分析小組的人員的工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以保證他們有充分的時(shí)間從事工作分析工作。
四、工作分析的調(diào)查階段（5月8日—31日）
收集工作的背景資料
（1）職業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)。
（2）組織中的有關(guān)資料。
（3）現(xiàn)有的工作說明書或職位描述資料。
收集工作的相關(guān)信息
（1）工作分析所要收集的信息的內(nèi)容。
（2）工作分析所要收集的信息的來源。
五、工作分析的分析階段（6月1日—15日）
整理資料
將收集到的信息按照工作說明書的各項(xiàng)要求進(jìn)行歸類整理，檢查是否有遺漏的項(xiàng)目，如果有的話要返回到上一步驟，繼續(xù)進(jìn)行調(diào)查收集。
審查信息
對(duì)經(jīng)過歸類整理的信息的準(zhǔn)確性進(jìn)行審查。
分析信息
（1）工作名稱分析。
（2）工作描述分析。
（3）工作環(huán)境分析。
六、工作分析的完成階段（6月16日—30日）
編寫工作說明書
包括工作基本資料(名稱、類別、部門、日期)、工作摘要(目 標(biāo)、角色)、直屬主管、監(jiān)督范圍、工作職責(zé)(每日、定期、不定期)等
工作分析評(píng)價(jià)
（1）靈活性與工作成本收益標(biāo)準(zhǔn)；（2）可靠性和有效性標(biāo)準(zhǔn)
篇二：工作分析計(jì)劃方案
第十二小組的工作分析計(jì)劃
余淑露熊彤雷潔陳波 劉有方
一、 工作分析的背景——在百年大計(jì)、教育為先的當(dāng)今社會(huì)，教育已上
升為黨和國家的重大戰(zhàn)略，關(guān)注教育，關(guān)注校園安全，關(guān)注學(xué)生安全也成為了社會(huì)的呼聲!然而，近期我國許多地區(qū)卻相繼發(fā)生了一系列校園非法暴力事件，“福建南平”事件、“陜西俞鎮(zhèn)”事件等校園悲劇不斷上演，致使許多年輕、燦爛的生命在瞬間消逝，更有大量幼小的心靈在暴力事件中受到巨大創(chuàng)傷，無數(shù)的家庭沉浸在悲痛中！一幕幕血的教訓(xùn)，給我們的社會(huì)和政府敲響了警鐘：校園安全尤其是幼兒園的安全必須得到保障，我們必須盡最大的努力去維護(hù)校園的安全。關(guān)注和培養(yǎng)好我們的下一代已成為刻不容緩的現(xiàn)實(shí)問題！
基于這個(gè)原因，我們小組決定對(duì)教育的起點(diǎn)——幼兒園及其老師進(jìn)行分析調(diào)查，以期了解老師在幼兒教學(xué)中的作用和職責(zé)，更好的教開展教育、教學(xué)
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