20xx國培計劃學(xué)習(xí)日志-文庫吧
2024-11-19 22:27 本頁面
【正文】 光陰損失更大；教育錯了的孩子比沒有受教育的孩子離智慧更遠。
教育就是給孩子的發(fā)展提供無限的可能性。
教學(xué)的兩大支點——教什么？怎么教？
為什么學(xué)語文？——為了交際、交流的需要；把握世界的需要（人是靠語言把握這個世界的，我們靠一個又一個的詞語也即概念來認識世界）；完善自我的需要（關(guān)注自我表達的規(guī)范、準確，你就會不斷進步）
什么叫文化——不用武力使其改變。
名人大多童年背書多，語言積累豐富，才具備思考的材料。善于思考的人就會產(chǎn)生獨到的見解，這份獨特使其成為名人。
獎罰制度有利于價值觀的形成。
學(xué)校應(yīng)該、也只能做兩件事：打開經(jīng)驗世界，發(fā)展抽象能力，若還要做第三件事，那就是留白。
姑且記錄到此。
下午是重慶第二師范學(xué)院的李學(xué)容教授給大家講《教師心理健康的調(diào)試》。與上午張校長的的方式截然不同，年輕的李教授講座以播放ppt為主，也有與學(xué)員的互動交流。雖說有些觀點并不新穎，有些事例眾人皆知，但李教授的從容淡定，自信幽默是一種魅力，讓人不由自主地跟著她的思路走，被她的課所吸引。
雖說李教授的大綱思路很清晰，但真正吸引大家的更多是屏幕上沒有打出來、而是從老師嘴里冒出來的朵朵語言的蓮花。擷取幾枝以供相思：
老師不健康的心態(tài)會直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙，學(xué)生心理障礙中，百分之七十以上都屬于師源性心理障礙。
要搞定學(xué)科，先搞定學(xué)生。
忽略是最大的傷害。
學(xué)生成績不良與老師對他的態(tài)度有關(guān)系；學(xué)生對老師的愛促使他努力學(xué)習(xí)。
跟服務(wù)對象保持距離，才有助于作出理性的判斷。
發(fā)脾氣是本能，控制脾氣是本事。以憤怒開始的往往以羞辱結(jié)束。
內(nèi)心的安寧淡泊是幸福持久的秘訣。
閱讀能降低百分之七十二的壓力。
知識越有限，是非越分明；見識越多，胸懷越廣。
人際關(guān)系不能玩智力，搞好人際關(guān)系五要素：點頭，微笑，傾聽，回應(yīng)，記筆記。表達自己觀點的同時，也要維護別人的立場。
世界本身沒有錯，錯誤的是我們看待世界的方式。
是的，改變我們看待世界的方式，我們就會擁有不一樣的人生！
國培計劃學(xué)習(xí)日志篇三 今天上午，《今日教育》雜志社編輯張XX對學(xué)員們進行了教師專業(yè)寫作方面的培訓(xùn)，重在指導(dǎo)寫什么、怎么寫的問題。
張XX老師的講座確實讓我很受益，一是在概念上厘清了教師專業(yè)寫作與隨意寫作、工作寫作、文學(xué)寫作的區(qū)別：教師專業(yè)寫作是以教育教學(xué)問題為導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題式的反思型、研究性寫作；二是明確了可以從哪些方面著手進行專業(yè)寫作；三是對各種文體的基本寫法有了大致的了解。雖說這些年來有常動筆的習(xí)慣，但每次都是隨性而寫，不講章法，當然并非文思泉涌洋洋灑灑勢不可擋，而是根本不懂寫作還有這么多講究，用張XX老師的專業(yè)術(shù)語來講，就是不具備教師專業(yè)寫作的意識。張XX老師提到，教師應(yīng)具備專業(yè)寫作的七種意識，即：問題提出意識——選擇有價值的研究主題；讀者定位意識——心中明白是給誰看；文獻綜述意識——考查別人是否有研究；結(jié)構(gòu)規(guī)劃意識——動筆前對文章的整體構(gòu)思；亮點提煉意識——虛實結(jié)合，吸引讀者；素材整合意識——收集整理寫作材料；行文規(guī)范意識——文章的語言、格式規(guī)范化。
今后動筆之前就
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