【正文】 ，講求實效。
　　激發(fā)學生的寫作興趣。對學生的寫作要求分層次，對于表達能力有欠缺的同學，能寫幾句話就行，不拔高。對于一些表達能力較好的同學，激發(fā)他們的寫作熱情，可以多寫。加強平時的練筆。挖掘語文教材中一切可利用的因素，幫學生積累寫的材料。評價學生的習作，要從學生的實際出發(fā)，分數(shù)可開得高一些，讓學生覺得習作也挺容易。
　　三年級學生剛剛學習鋼筆字，要注意寫字的指導。嚴格要求學生拿好筆，認真看清楚了，想清楚了再寫，做到整潔。鋼筆字的筆畫寫法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫的寫法，一部分同學要求有藝術性。
　　1繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
　　老師工作計劃(二)
　　
　　，他們中的有些同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。在朗讀時能夠做到聲音響亮、吐字清晰，邊讀邊思考，通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?，表達自己的意思，有些同學甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習作中，做到學以致用。大部分同學都已有的借助字典、詞典學習的習慣，說明他們已有了主動、自覺學習的意識。這些都說明他們已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣。表現(xiàn)比較突出的有于其文、孟令令、李文君、等。與此同時存在的問題仍然比較突出，在學習習慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學不在少數(shù)，他們在課堂上被動地接受知識，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至，不能按時完成，在朗讀、習作、和詞語的積累方面遠遠落后于其他同學，學習跟不上大家的腳步，在本學期，將根據(jù)他們自身存在的問題，有針對性地進行教育，爭取在新的學期里，讓學生的整體素質(zhì)再上一個臺階。
　　二、指導思想
　　《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
　　三、教材分析
　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字。生字表(二)，要求會寫的字。詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好。愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題。豐富多采的兒童生活?？少F的親情、友情。神奇的科技世界。國際理解和友好。神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
　　本冊要求認200個字、寫300個字。
　　本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。保持“語文園地“的框架結(jié)構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
　　四、教學目標
　　，體現(xiàn)8個專題的思想。
　　，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
　　、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
　　、流利、有感情地朗讀課文。
　　，能對課文中不理解的地方提出疑問。
　　，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
　　，體會文章表達的思想感情。
　　，粗知文章大意。
　　、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
　　，收藏并與同學交流圖書資料。
　　，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
　　。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
　　，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
　　五、教學重點
　　繼續(xù)重視字的教學。
　　。
　　。
　　、默讀訓練。
　　，有教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學的思路，由文章學的思路轉(zhuǎn)向閱讀學的思路。分清主次，抓住重點，進行探究性學習。
　　六、教學措施
　　嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
　　注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
　　充分利用一切教育資源。
　　注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。人教版六冊語文教學進度表
　　：(重點)
　　的頒布，確立了我國基礎教育改革的趨勢，以培養(yǎng)學生科學探究能力為主的多樣化的學習方式正在全面展開。特別是重視知識與技能、過程和方法、情感意志和價值觀等等方面的培養(yǎng)，是體現(xiàn)對未來公民的科學素養(yǎng)培養(yǎng)的重要標志。本期，學困生工作是重中之重。
　　做“學困生”的知心朋友。
　　樹立信心，參與探究。
　　創(chuàng)設良好學習氛圍。
　　4加強與家長的聯(lián)系和溝通。
　?。?br />　　1. 學會快速閱讀
　　2. 學會快速書寫
　　3. 學會做筆記
　　4. 獨立探求知識的能力
　　5. 與他人合作的能力
　　6. 流暢的表達能力
　　老師工作計劃(三)
　　一、指導思想
　　以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心