鄂教版語文五年級下（第十冊）第三單元教案-文庫吧
2024-11-23 18:44 本頁面
【正文】 森后來是怎樣回國的，下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、作業(yè)練習(xí)。 1．作業(yè)本的 3題。 ，熟讀第一、二段。 第二課時 教學(xué)要點鞏固生字新詞，學(xué)習(xí)課文第三段，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)檢查 1．認(rèn)讀并聽寫生字詞：名譽放棄貢獻(xiàn)行李折磨迫害募捐限制監(jiān)聽 2．指名分段讀課文。 二、學(xué)習(xí)第三段 1．輕聲讀課文第三段。思考：錢學(xué)森為什么能勝利回到祖國 ?把課 文中有關(guān)的句子找出來。 2．讀后回答：錢學(xué)森勝利回到祖國的原因： ①他堅持了 5年； ②得到世界各國主持正義的人們的支持： (聯(lián)系第 4自然段，也包括美國科學(xué)界朋友的支持 ③中國政府和中國人民的極大關(guān)懷，尤其是周思來總理對錢學(xué)森的關(guān)心一親自過問??指示??在會晤中提出?? 3．讀讀錢學(xué)森勝利回國的語句，比較句子，體會含著的意思。美國政府同意錢學(xué)森回國。 美國政府被迫同意錢學(xué)森回國。 —— “被迫”說明什么 ? (說明美國政府同意錢學(xué)森回國不是心甘情愿的，是在“各國主持正義的人們的支持下”，是在“中國政府和中國人民的極 大關(guān)懷”下，無可奈何的決定。 望著天安門城樓，他激動地說：“我相信我 — 定能回到祖國，現(xiàn)在回來了 !”望著雄偉的天安門城樓，他激動地說：“我相信我一定能回到祖國，現(xiàn)在終于回來了 !” “雄偉”是什么意思 ? “終于”又說明了什么 ? (“雄偉”不但寫出天安門城樓的氣魄，而且還透露了錢學(xué)森對祖國“天安門城樓”是祖國的象征的無限崇敬之情：“終于”一詞，說明了這一次的到來實屬不易，它是錢學(xué)森歷盡磨難，經(jīng)過 5年的艱苦奮斗才得以實現(xiàn)的。 ) 有感情地讀錢學(xué)森說的話，讀出他激動的語氣。 4．齊讀第三段，概括段意：在世界各國主持正義 的人們的支持下，在中國政府和人民的關(guān)懷下，錢學(xué)森終于回到了祖國。 三、簡要復(fù)述課文。 1．復(fù)述有三種形式：詳細(xì)復(fù)述、簡要復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述。 2．回顧第八冊第二單元“復(fù)述課文”的要求。 3．學(xué)習(xí)本單元學(xué)習(xí)提示，明確“簡要復(fù)述”的要求。 4．指導(dǎo)學(xué)生按課后練習(xí)第二題的提示，簡要復(fù)述課文。 ①第一段老師指導(dǎo)下復(fù)述 ②第二段學(xué)生試著自己復(fù)述。 ③第三段放手讓學(xué)生復(fù)述。 ④連起來復(fù)述全文。 注意：訓(xùn)練要面向全體學(xué)生。 四、總結(jié)全文。 1．齊讀全文。 2．出示作業(yè)本中的第 4題，完成“按課文內(nèi)容填空” 五、作業(yè)。 1．課 后作業(yè)題 3。 (學(xué)生可做作業(yè)本第 5題 ) 2．作業(yè)本第 6題。 3．聽寫詞語：主持、正義、會晤、懷抱、關(guān)懷 4．熟讀課文第三段，把故事簡要復(fù)述給家里人聽。 本課板書設(shè)計： 祖國，我終于回來了 立即決定回國 聽到消息 可以放棄一切 不準(zhǔn)回國 (檢查、間諜 ) 受到迫害 被捕、被關(guān)、折磨 限制、檢查、監(jiān)聽 世界各國 —— (美國 ) 得到支持 中國政府和人民 —— 關(guān)懷 豐碑教案 第一課時 教學(xué)目的： 學(xué)會本課 13個生字，正確讀寫下面詞語：“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴(yán)峻、覆蓋、經(jīng)營、豐碑”等 。 讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。 從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 讀懂課文，正確理解“豐碑”的含義。 從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點： 正確理解“豐碑”的含義。 教學(xué)過程： 一、揭示課題 上課后老師先板書一個“碑”字，讓學(xué)生組詞。再板書一個“豐”字，讓學(xué)生查字典據(jù)詞定義（多，豐富；大；姓）這個詞是什么意思？（高大的石碑，高大的紀(jì)念碑） 二、初讀課文，整體感知。 那么這是一座什么樣的豐碑，用來紀(jì)念誰的？相信同學(xué)們通過朗讀，自己能夠明白。請 同學(xué)們輕聲朗讀課文。 出示本課生字，讀一讀。 伍 坨 嘯 劣 酷 襲 僵 倚 禿 塑 豹 覆 瑩 特別注意：嘯 （ xi224。o ） 劣（ li232。） 塑（ s249。 ） 指名分段朗讀課文，學(xué)生糾正讀音。 誰說說課文所講的“豐碑”是什么，課文什么地方點明了？ （課文講的“豐碑”是一位被大雪覆蓋的軍需處長。） 三、理解教材 這時你們頭腦中又產(chǎn)生了什么問題？需要提出來研究。 （為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑？把軍需處長比作一座豐碑，這兩者之間有什么相似之處？） 同樣老師相信大家通過閱讀思考，互相交流，一定能解決這個難題。 請同學(xué)們默讀課文，想一想課文講了件什么事，是按照怎樣的順序?qū)懙模勘淮笱└采w的軍需處長和晶瑩的豐碑有什么相似之處？ (畫批在書旁） 請
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