【正文】 的心嗎？像你這樣的學(xué)生怎么會做出這樣的事來，你難道不知道你是老師心中的驕傲嗎？你給老師說說這到底是怎么回事？”通過交談，我了解到，其實她每看到想要的東西，心里就特別想得到，但是又沒有錢，控制不住自己就會干出這樣的事，過后也非常后悔、羞愧，這樣的情況也不是第一次了。我給她講了這樣一個故事：有個12歲的美國少年，在院子里踢球，把鄰居家的玻璃踢碎了，玻璃價值12美元。孩子的父親說，既然是你踢碎的，你就賠，你沒有錢，我借你，一年后還。在一年時間里，這個孩子利用課余時間擦皮鞋、送報紙等。這孩子就是后來的美國總統(tǒng)——里根。他說：“正是這件事讓我懂得了什么是責(zé)任——為自己的過失負(fù)責(zé)?！蔽覍τ谒慕淮o予了肯定，說這是認(rèn)識上的一個進(jìn)步，但要對自己的行為負(fù)責(zé)，要以行動來改正，針對她的情況，建議她利用課余時間勤工儉學(xué)，并決定讓她當(dāng)生活委員的助手，班上的收入與開支由他們共同管理。一段時間下來，他們賬目清楚，收支分毫不差，她也再次得到了同學(xué)的信任，也沒再犯類似的錯誤，她還偷偷地對我說，用自己勞動所得的錢去得到自己喜歡的東西是快樂的一件事，她也從以前小偷小摸的陰影中走了出來。每個人在成長過程中都會犯錯誤，對后進(jìn)生來說，他們更是在犯錯誤的過程中不斷成長，而賞識教育的批評要給學(xué)生這樣的感覺：你犯了錯誤不要緊，老師相信，你一定能改正，你還是好學(xué)生。這樣，學(xué)生才會有對待人生的正確態(tài)度，才能健康成長。轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是一項棘手的工作，將失敗變?yōu)槌晒Σ⒎且资?，但只要有了愛，有了寬容，有了鼓勵與認(rèn)可，有了持之以恒與無限的耐心，后進(jìn)生的心扉自會打開，他們的潛力也會發(fā)揮。賞識你的學(xué)生，給予他無條件的愛，常常豎起你的大拇指吧，這對學(xué)生來說或許是成長道路上的巨大動力。讓我們永遠(yuǎn)記住周弘老師的一句話：“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗”。第二篇：談賞識教育與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化談賞識教育與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化化州市長岐成人文化技術(shù)學(xué)校 陸波賞識教育是家庭教育專家周弘先生培養(yǎng)聾女周婷婷二十多年用心血熬出來的成功經(jīng)驗。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，可否也能使用?賞識教育?呢？經(jīng)過我親身的實踐，我可以肯定地回答：可以。并且我覺得它是一條很好的教育后進(jìn)生的辦法。下面談?wù)勎覍筮M(jìn)生采用賞識教育的一點體會。一、尊重后進(jìn)生的人格，保護(hù)其自尊心俗話說：?樹要皮，人要臉。?后進(jìn)生的自尊心比一般學(xué)生都要脆弱，而且敏感別人對他是否尊重。他更渴望得到老師的關(guān)心、理解和尊重。老師的微笑、愛撫，他都會感到莫大的榮耀。對待后進(jìn)生要像?農(nóng)民對弱苗那樣，給他多一點保護(hù)，多一點澆灌，使他和其他幼苗一樣能茁壯成長。?相反，如果你為了尊嚴(yán)，對犯了錯誤的后進(jìn)生采用侮辱其人格尊嚴(yán)的方式，諷刺挖苦他，把他罵個狗血淋頭，會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生怨恨，他又怎會?親其師?而?信其道?呢？蘇霍姆林斯基曾說：?任何時候都不要急于揭發(fā)兒童的不良的，應(yīng)該受到指責(zé)的行為，不要急于把兒童的缺點當(dāng)眾宣布，應(yīng)該讓兒童表現(xiàn)出克服自己缺點的內(nèi)在精神力量，讓集體首先看到他好的方面。?對待后進(jìn)生的一些?小問題?，我從不板起面孔訓(xùn)斥，只是?曉之以理，動之以情?。我曾教過一個特別淘氣的學(xué)生，他上課什么也不聽，專愛搗亂，課后不做作業(yè)。馬上就要期末考試了，我想找他認(rèn)真談?wù)?。一天，我把他叫到辦公室，和他談了三個小時，大到國家利益，小到父母的希望，所有的道理我都講了?；厝ヒ院笏娴母淖兞?，上課認(rèn)真聽講，主動回答問題，其他老師都說他真的換了個人。我為此自豪，還在學(xué)期總結(jié)會上講了這個例子。之后他考上了大學(xué)。一天，我收到他的一封信。信中說他很感謝我那次找他談話，但出乎我的意料，他說：?陸老師其實你那天講的大道理我一句也沒聽進(jìn)去，但我一進(jìn)你辦公室，你就搬了張椅子給我，請我坐下和我談話的時候，你態(tài)度和藹，一直笑瞇瞇的。我是個淘氣的學(xué)生，每次老師找我談話，都讓我站在他面前，而且表情嚴(yán)肅、態(tài)度嚴(yán)厲。只有你，花了一下午的時間，很耐心，不像平時老師訓(xùn)學(xué)生，倒像和朋友聊天。說真的，老師，我真的沒聽進(jìn)你說的是什么，但我當(dāng)時一直在想，老師對我這么好，這么尊重我，我絕不能讓老師失望。所以從那天以后，我就很努力學(xué)習(xí)，你笑瞇瞇的表情和你給我搬椅子的舉動一直是我學(xué)習(xí)的動力。?這件事真讓我很吃驚，這是我從沒想到的。這就是被尊重的力量，賞識教育的結(jié)果。二、捕捉閃光點，樹立其信心正如周弘先生所說：?挑毛病，逼出壞孩子，找光明，喚醒好孩子。?任何一個人都有自己的長處，后進(jìn)生當(dāng)然也不例外。不要把后進(jìn)生看得一無是處，認(rèn)為?孺子不可教也?，而是不僅看到他們?黑暗?的一面，更看到他們?閃光?的一面，滿腔熱情地扶持它，發(fā)揚它，并給予充分的信任。要知道?數(shù)子十過，不如獎子一長?。在我所教的學(xué)生中，有個性格怪僻的差生小王，從小嬌生慣養(yǎng)，行為散漫，經(jīng)常遲到，作業(yè)馬虎應(yīng)付。打罵、戲弄同學(xué)也是家常便飯。一開始我對他耐心，誠摯地做思想工作，循循善誘、諄諄教導(dǎo)。表面看他比以前老實了，但經(jīng)我?暗訪?，才發(fā)現(xiàn)他的?惡心?并沒有改。一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫。放學(xué)后，我把他留下來。他以為又是誰告狀。一臉怒氣。我問：?聽說你喜歡畫畫？?他傲慢地回答：?不大會。?我想：不大會，還挺謙虛呢。?把你的畫給我看看，可以吧？?他更是不高興，但為了盡早離開這個?傷心?的辦公室，他不大情愿地拿出一本精致的小畫本。啊！太美了，我情不自禁地鼓起掌。他用詫異的眼神打量著我，嘴里嘀咕著什么。?這些動物和花草樹林描繪得多漂亮！能談?wù)勀愕捏w會嗎？愿意把你的方法教給同學(xué)們嗎？……?他一個勁兒地點頭。?從今天起，老師任命你為我們班第二課堂的‘小老師’和宣傳委員。相信你能做好的。?從那以后，他利用第二課堂活動幫助、指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)畫畫；同學(xué)們也利用休息時間和他一起溫習(xí)功課，幫他補缺補漏，使他慢慢克服了厭學(xué)情緒，體會到集體的溫暖和同學(xué)的友愛。并且，我把班級的墻報工作讓他去干，讓他發(fā)揮自己的特長。有了點滴的進(jìn)步，就給予及時的表揚鼓勵。當(dāng)他嘗到勝利的喜悅時，就更加堅定了上進(jìn)的信心。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，他取得了可喜的進(jìn)步。學(xué)期末獲得了進(jìn)步獎，優(yōu)秀班干獎?wù)?。三、大膽批評，助其健康成長賞識教育提倡正面肯定，以表揚為主，但對學(xué)生的錯誤是否意味著不能批評呢？答案是否定的。我們不僅要批評，還要大膽地批評，但應(yīng)該是以尊重學(xué)生的人格為前提，像?你真是無可救藥?，?你完蛋了?，?撿垃圾吧你?……這樣挖苦、諷刺的批評只會適得其反。批評的原則應(yīng)該是對事不對人，這是大膽批評的奧秘。我曾教過一位女學(xué)生，成績不錯，性格有些內(nèi)向。有一次，學(xué)生向我反映了一件意想不到的事，她在小賣部偷東西被抓到，有很多同學(xué)都知道了這件事。當(dāng)我把她找來，她就哭了，一個勁地求我不要告訴她家人，說知道錯了，我說：?你知道這多傷老師的心嗎？像你這樣的學(xué)生怎么會做出這樣的事來，你難道不知道你是老師心中的驕傲嗎？你給老師說說這到底是怎么回事？?通過交談，我了解到，其實她每看到想要的東西，心里就特別想得到，但是又沒有錢，控制不住自己就會干出這樣的事，過后也非常后悔、羞愧，這樣的情況也不是第一次了。我給她講了這樣一個故事：有個12歲的美國少年，在院子里踢球，把鄰居家的玻璃踢碎了，玻璃價值12美元。孩子的父親說，既然是你踢碎的，你就賠，你沒有錢，我借你，一年后還。在一年時間里