【正文】 失去了信心，（教師根據(jù)生朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，小結(jié)：“幾乎失去了信心”指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）（板書：幾乎失去信心）有感情的齊讀句子，再一次感悟“幾乎失去信心”。四、尋找布魯斯重新振作精神的原因，品讀、感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程：師：在文段當(dāng)中那個(gè)詞可以看出布魯斯沒有完全失去信心？——（幾乎）。對(duì)，幾乎就是沒有完全，沒有徹底失去信心?，F(xiàn)在同學(xué)用最快的速度瀏覽第三、四自然段。品讀蜘蛛織網(wǎng)的故事。師：第三自然段主要寫誰？干什么？（蜘蛛、結(jié)網(wǎng)）（板書：蜘蛛）請(qǐng)同學(xué)們以小組形式在文段中找出描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的詞語或句子，用波浪線劃出來。生反饋。（教師根據(jù)生反饋，用紅筆在小黑板上標(biāo)記）生有感情的朗讀文段。師：大風(fēng)吹來，絲斷了、網(wǎng)破了。結(jié)了斷、斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，蜘蛛經(jīng)歷了幾次失??？（七次）（教師相機(jī)板書：七結(jié)七斷）你覺得蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)怎樣的過程？（不容易、艱難）師：是啊，蜘蛛結(jié)網(wǎng)，結(jié)了斷斷了結(jié)，第一次結(jié)網(wǎng)，一陣大風(fēng)吹來，網(wǎng)吹斷。二次再接又被吹斷，蜘蛛在繼續(xù)結(jié)網(wǎng)，三次、四次、五次、六次，一連結(jié)了七次，網(wǎng)還是被大風(fēng)吹斷了，可是蜘蛛都沒有灰心，同學(xué)們想想，如果第八次蜘蛛沒有成功，它還會(huì)繼續(xù)下去嗎？（會(huì)）蜘蛛從頭干起直到成功為止。（師相機(jī)板書：并不灰心）（引讀——師：忽然，一陣大風(fēng)吹來，生接：絲斷了，網(wǎng)破了.......）師：一只小小的蜘蛛，要把網(wǎng)結(jié)成功，都要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，多么艱難，多么的不容易啊！可它卻沒有因?yàn)槭《艞墶Ｕ?qǐng)大家一起來讀，讀出它結(jié)網(wǎng)的艱難、不易和不灰心！五、感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)給布魯斯帶來的啟示師：通過你們的讀，老師感覺到，你們已經(jīng)被蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神深深的打動(dòng)了。此時(shí)，布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)他是怎樣的反應(yīng)？一起朗讀一下第四自然段。指名反饋布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的反應(yīng)。（布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）師：布魯斯為什么會(huì)“感動(dòng)極了”？（指名反饋）師，布魯斯看到一只不起眼的蜘蛛都能夠?yàn)榱私Y(jié)成一張蛛網(wǎng)，難怕一次又一次的失敗都不會(huì)灰心，更何況自己還是一國(guó)的王子，所以他被蜘蛛——生答：感動(dòng)了。師：這一部分那些是描寫布魯斯的神態(tài)？那些是描寫布魯斯的語言？（猛地跳去來、喊道）師指名模范布魯斯的神態(tài)、語言，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。師小結(jié)：作者這樣的描寫能夠讓我更加深刻的感受到布魯斯的感動(dòng)。你看，布魯斯因?yàn)楦袆?dòng)居然忘記傷痛，猛地跳了起來！今后我們?cè)趧e寫人物時(shí)就可以學(xué)習(xí)這樣的描寫方法，抓住人物的神態(tài)動(dòng)作、語言來描寫，這樣的方法可以讓我們把人物寫活來了！來，我們大家再讀一下這段話?。ㄉR讀第四自然段）情境渲染，點(diǎn)明課題“第八次”。師：在你們的朗讀中我感到了布魯斯的感動(dòng)、他的興奮，他打算要怎樣？（在干第八次），同學(xué)們我們的課題是什么？（第八次），這里點(diǎn)明了我們的課題?！笆前?，布魯斯王子心想：難道我還不如一只小小的蜘蛛嗎？不！絕不！于是他猛地站起來，大聲喊道（生讀）我也要干第八次！”“難道我要眼睜睜地看著我的國(guó)家就此滅亡嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來，大聲喊道（生讀）我也要干第八次！”“難道我要看著我的子民從此流落街頭、生活在水深火熱之中嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來，大聲喊道（生讀）我也要看第八次！”（師板書：第八次）六、拓展想象書寫動(dòng)員稿，升華文章中心，解決課后第四題：指名第五自然段。師：布魯斯居然決定再干第八次，那會(huì)做些什么呢？那位同學(xué)來讀一下第五自然段。師：因?yàn)槠叽螒?zhàn)爭(zhēng)的失敗，布魯斯的軍隊(duì)都被打散了，當(dāng)他受到蜘蛛的啟發(fā)決心再干第八次時(shí)，于是他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民團(tuán)結(jié)起來再次抵抗敵軍的侵略。擬寫“動(dòng)員書”。師：布魯斯因?yàn)槠叽螒?zhàn)敗幾乎失去了信心，相信他的士兵們也的信心也幾乎喪失了。老師有個(gè)問題請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中探討探討，布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員和招集他的士兵們？小組交流：親愛的蘇格蘭百姓們，勇敢的士兵們：你們知道嗎？一只小小的蜘蛛要經(jīng)歷__________的失敗才能把網(wǎng)結(jié)成，它們面對(duì)失敗從不灰心，最后_________。我們是___________的戰(zhàn)士，難道還不如__________嗎？只要我們__________________________________,就一定會(huì)取得勝利！布魯斯王子教師根據(jù)各小組反饋小結(jié)。（板書：終于成功）七、小結(jié)下課：師：英勇的布魯斯跟小蜘蛛同樣經(jīng)歷了七次失敗，可當(dāng)布魯斯看到小蜘蛛的堅(jiān)持不懈，受傷的布魯斯被感動(dòng)了，甚至忘記了自己的傷痛激動(dòng)了的跳起，大喊要干第八次。盡力過七次失敗的布魯斯王子，第八次終于成功了。請(qǐng)同學(xué)們回去后完成課本65頁第四題，并把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事講給好朋友聽。板書設(shè)計(jì)：布魯斯 蜘蛛 ↓↓七戰(zhàn)七敗→幾乎失去信心 七結(jié)七斷→并不灰心↘↙第八次終于成功相同的遭遇第三篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄《第八次》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教：無為縣開城中心小學(xué) 張修忠 點(diǎn)評(píng)：孫友根【教材簡(jiǎn)介】本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利?！驹O(shè)計(jì)理念】立足工具，弘揚(yáng)人文，在聽、說、讀、寫、演的語言文字訓(xùn)練中體驗(yàn)人物情感，感悟深刻道理，提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)語言和精神的同構(gòu)共生?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭(zhēng)精神，從中受到教育?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)詞語，整體把握師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課（生齊讀課題）師：首先我們來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的詞語。出示： 侵略 失敗 信心 灰心 動(dòng)員 戰(zhàn)斗 抵抗 成功 生1讀。師：讀得很準(zhǔn)確，誰能更響亮地再讀一遍？ 生2讀。師：一起讀。（生齊讀）師：誰能用其中的幾個(gè)詞語概括課文的主要內(nèi)容？生：課