社會(huì)主義價(jià)值觀作文-友善-文庫(kù)吧
2024-11-19 02:16 本頁(yè)面
【正文】 分顯示著人們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的精神，以及對(duì)和諧，寬容的社會(huì)風(fēng)起的不斷追求?！叭蕫?ài)孝悌”作為中華民族的傳統(tǒng)美德一脈相承，子曰：“仁者愛(ài)人?！闭J(rèn)為應(yīng)該將仁愛(ài)，友善的對(duì)待他人作為一種基本的道德準(zhǔn)則，“泛愛(ài)眾”中的“泛”，“眾”，更是將這種仁愛(ài)，友善從血緣宗親的束縛中打破，從而上升到了對(duì)不同階級(jí)，身份，財(cái)富的相互關(guān)懷，互敬互愛(ài)，充滿了人文關(guān)懷。孟子也說(shuō)過(guò)：“推己及人。”指人們應(yīng)設(shè)身處地的為他人著想。而墨子，其一生，都在為實(shí)現(xiàn)人人沒(méi)能博愛(ài)，友善互助，而奔走。鑒真東渡，鄭和下西洋等事跡，更是向世界顯示了，我國(guó)即使在作為世界上實(shí)力數(shù)一數(shù)二的大國(guó)時(shí)，對(duì)待周圍的國(guó)家也會(huì)以禮相待，與世界分享先進(jìn)的技術(shù)。到了近代，更有康有為所提出的“人人相親，人人平等，天下為公”的思想。可見，友善對(duì)待他人的傳統(tǒng)美德在我國(guó)的歷史長(zhǎng)河中是一直流傳下來(lái)的。試問(wèn)從幾百年前，前人就開始告誡我們的事情，我們又有何理由不去做到呢？其實(shí)，友善，互助對(duì)待他人的例子，在我們的日常生活中是俯拾即是的第三篇：友善社會(huì)主義核心價(jià)值觀 教案友善—社會(huì)主義核心價(jià)值觀一、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的背景友善，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是公民基本道德規(guī)范之一。2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”“友善”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系之一，有著舉足輕重的地位，對(duì)學(xué)生實(shí)行友善教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《友善》，目的在于使學(xué)生明白友善的含義，懂得怎樣做才是一個(gè)友善的人。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)備：課前反思自己友善和不友善的行為。搜集和友善相關(guān)的成語(yǔ)、名人名言和小故事等。四、教學(xué)過(guò)程(一)由社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)入新課同學(xué)們，2012年11月，黨的十八大報(bào)告首次以24個(gè)字概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。是哪24個(gè)字呢，誰(shuí)知道？（生答）課件出示社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，學(xué)生齊讀。師：“友善”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系之一，有著舉足輕重的地位，特別對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于友善的話題。（板書課題：友善）釋題： 友善什么意思？友：朋友、友誼、友愛(ài)；善：善良、善心、善舉、行善??（二）探究主題學(xué)生匯報(bào)
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