【正文】 1分）課程是師生開展教學(xué)活動的基本依據(jù)（1分）課程是學(xué)生汲取知識的主要來源（1分）合理的課程設(shè)置對學(xué)生的全面發(fā)展起到?jīng)Q定作用（1分）課程是評估教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)（1分）？（8分）（1）以人道主義態(tài)度對待學(xué)生（）（2）小組團隊精神（）（3）合格的護理實踐（1分）（4）利于教學(xué)的管理方式（）（5）教學(xué)意識（）（6）學(xué)習(xí)氣氛（1分）？（8分）（1）做好演示前的教具準(zhǔn)備（）（2）演示前，讓學(xué)生明確觀察的目的和要求（2分）（3）演示中，讓全體學(xué)生都能看到演示的對象（）（4）演示應(yīng)與講解、提問密切結(jié)合（2分）（5）演示要適時（1分）四、論述題（每小題20分，共40分）：，請闡述護理學(xué)院和醫(yī)院教學(xué)相關(guān)人員應(yīng)如何做好這批護生臨床實習(xí)的準(zhǔn)備和管理工作。(1)全面、正確認(rèn)識本科護生臨床實習(xí)的目的。（1分）(2)護理學(xué)院與醫(yī)院聯(lián)系并安排好實習(xí)科室，取得醫(yī)院和護理部的支持。（1分）(3)制定實習(xí)計劃和大綱：，編寫實習(xí)大綱、實習(xí)講義，并制定實習(xí)管理制度。（1分）、切實可行的實習(xí)計劃，包括: 目的要求、起止日期、實習(xí)科目、輪轉(zhuǎn)安排、帶教師資、實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)形式和方法、實習(xí)考核和評定方式等。（3分）(4)加強臨床實習(xí)指導(dǎo)和組織工作。（1分），成立實習(xí)指導(dǎo)小組，具體督促和檢查教學(xué)計劃落實情況。（1分），負(fù)責(zé)制定和落實實習(xí)計劃、做出具體的實習(xí)安排，保證實習(xí)計劃的實施質(zhì)量和實習(xí)任務(wù)的完成。（3分），護理學(xué)院和班主任應(yīng)組織學(xué)生進行實習(xí)前思想動員和專業(yè)思想教育，醫(yī)院負(fù)責(zé)人作有關(guān)規(guī)章制度和工作要求等介紹。（2分）、班主任應(yīng)經(jīng)常與醫(yī)院、科室經(jīng)常保持聯(lián)系，定期到各實習(xí)科室了解學(xué)生實習(xí)情況，及時與醫(yī)院各相關(guān)部門溝通，并協(xié)商解決學(xué)生實習(xí)中存在的問題。（2分）結(jié)合實際闡述，并有獨到觀點和做法（5分）《護理教育學(xué)》中的一章，寫出該章內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。（1）教學(xué)目標(biāo)涵蓋本章主要教學(xué)內(nèi)容（3分）（2）教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域（2分）（3）教學(xué)目標(biāo)表述明確、具體、沒有含糊的詞語（2分）（4）教學(xué)目標(biāo)陳述的是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和結(jié)果（2分）（5）教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的具體條件（2分）（6）教學(xué)目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生學(xué)習(xí)行為的合格標(biāo)準(zhǔn)（2分）（7）教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了學(xué)生習(xí)得知識的水平層次（2分）（8）教學(xué)目標(biāo)采用可觀察和測量的具體行為動詞表述（3分）（9）教學(xué)目標(biāo)具有可行性并與非目標(biāo)教學(xué)結(jié)合（2分）四川大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院課程考試模擬試題(C卷)一、 （）A．1880年B．1884年C．1888年D．1892年 （）A．德育B．智育C．體育D．美育 ？（）A．學(xué)科知識體系B．社會問題C．學(xué)生興趣和動機D．教學(xué)活動 ？（）A．認(rèn)知階段B．聯(lián)系形成階段C．自動化階段D．鞏固階段？（）A．激發(fā)學(xué)習(xí)動機B．感知教材C．理解教材D．鞏固知識（）A．臨床護理人員B．臨床護理教師C．醫(yī)院內(nèi)其他醫(yī)務(wù)人員D．學(xué)生 、進行教育教學(xué)的方法是（），正確的是（），試題區(qū)分度越好，則該題區(qū)分度過小 ，以下闡述錯誤的是（）A 個性是個體所具有的穩(wěn)定的心理特征B 個性傾向是決定一個人態(tài)度積極性的誘因C 人的個性是天生的D 個性傾向是個性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素 （）二、是非題（本題共10小題，共15分。正確的在括號內(nèi)打“P”，錯誤的打“?”）： 。，也是師生教學(xué)的依據(jù)。（），而否定性評價對學(xué)生學(xué)習(xí)動機形成無促進作用。，兩者同步發(fā)展，且可自然轉(zhuǎn)化。（），教學(xué)方式以討論式為宜。（），應(yīng)盡量多選擇現(xiàn)代化教學(xué)媒體進行授課。（），試題難度越小。（）。1.2.√3.√4.5. 6.√7.8.√9.10.√三、簡答題（本大題共3小題，共25分）： ？（7分）？書寫時應(yīng)注意哪些問題？（10分）。（8分）四、論述題（本題共2小題，每小題20分，共40分）： （1）護理專業(yè)2005級本科學(xué)生即將進行《護理教育學(xué)》課程的期末考試，請制定該門課程的試題設(shè)計藍(lán)圖（雙向細(xì)目表）：題型包括單選題、是非題、填空題、簡答題和論述題。全卷共100分，考試時間120分鐘。（2）請選擇該教材中的一章內(nèi)容進行命題，并給出正確答案，簡答題和論述題請給出評分要點。？三、簡答題（共25分）？（7分）（1）目標(biāo)明確（1分）（2）重點突出（1分）（3）內(nèi)容正確（1分）（4）方法恰當(dāng)（1分）（5）表達清晰（1分）（6）組織得當(dāng)（1分）（7）師生互動（1分）？書寫時應(yīng)注意哪些問題？（10分）內(nèi)容：具體、可行、可測的教學(xué)目標(biāo)（1分）教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵點（1分）課程類型和結(jié)構(gòu)（1分）教學(xué)方法和教學(xué)媒體（1分）教學(xué)的語言和非語言行為（）提問、練習(xí)和課外作業(yè)（）各教學(xué)進程的步驟和時間分配（1分）注意事項：全面、透徹掌握教材（1分）思路清晰、層次分明（1分）材料充實、重點難點突出（1分）語言通順、精煉和準(zhǔn)確（1分）。(8分)（1）共產(chǎn)主義方向性與社會主義與現(xiàn)實性相結(jié)合的原則；（1分）（2）理想與現(xiàn)實相結(jié)合的原則；（1分）（3）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則；（1分）（4）發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則；（1分）（5）嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；（1分）（6）集體教育與個別教育相結(jié)合的原則；（1分）（7）教育影響連貫性與一致性的原則；（1分）（8）教育與自我教育相結(jié)合的原則。（1分）四、論述題（每小題20分，共40分）： （1）護理專業(yè)2005級本科學(xué)生即將進行《護理教育學(xué)》課程的期末考試，請制定該門課程的試題設(shè)計藍(lán)圖（雙向細(xì)目表）：題型包括單選題、是非題、填空題、簡答題和論述題。全卷共100分，考試時間120分鐘。（2）請選擇該教材中的一章內(nèi)容進行命題，并給出正確答案，簡答題和論述題請給出評分要點。命題題型和數(shù)量：單選題2題是非題2 填空題2題 簡答題1題 論述題1題（1）雙向細(xì)目表（總分6分）l l 目標(biāo)層次（如知識、理解、應(yīng)用等）或題型（如單選、是非題、簡答題等）各欄目名稱填寫完整（）l l 考試內(nèi)容（即章節(jié)）各欄目名稱填寫完整（）l l 目標(biāo)層次或題型各欄目分值分布合理（2分）l l 考試內(nèi)容各欄目分值分布合理（2分）l l 合計欄填寫正確（1分）（2）命題（總分14分）（1）單選題（每題2分，共2題，計4分），選擇項1分，（2）是非題（每題1分，共2題，計2分），（3）填空題是非題（每題1分，共2題，計2分），（4）簡答題（每題2分，共1題，計2分），答題要點1分，（5）論述題（共1題，計4分）每題題目1分，答題要點2分，記分標(biāo)準(zhǔn)1分結(jié)合實際闡述，有獨到觀點和措施（2分）？(1)(1)鞏固性原則概念（2分）(2)(2)教學(xué)中貫徹落實鞏固性原則的意義（3分）(3)(3)貫徹落實鞏固性原則的措施a)a)在理解的基礎(chǔ)上鞏固知識：教學(xué)過程中將理解與鞏固知識結(jié)合起來，貫穿于整個教學(xué)過程。（3分）b)b)組織好復(fù)習(xí)：按照教學(xué)需要，組織各種形式的復(fù)習(xí)。提出記憶任務(wù)，安排復(fù)習(xí)時間，注意復(fù)習(xí)方法多樣化，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)記憶方法。（3分）c)c)在擴充和綜合運用知識中鞏固知識：引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)新知并積極應(yīng)用知識于實踐中來鞏固知識。（2分）d)d)重視對學(xué)生知識質(zhì)量的檢查：通過檢查學(xué)生知識的掌握情況、彌補缺漏。注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和評價知識質(zhì)量的能力。（2分）結(jié)合實際闡述，有獨到觀點和措施（5分）第三篇：護理教育學(xué)鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育《護理教育學(xué)》課程考核要求說明：本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WORD 2003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)的平臺提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無誤即為提交成功）。一． 作業(yè)要求，完成基本理論知識的學(xué)習(xí)，為完成作業(yè)提供必要條件和基礎(chǔ)知識。，認(rèn)真思考和分析，需要進一步分析其內(nèi)涵以及在實際工作中的應(yīng)用。二． 作業(yè)內(nèi)容。，桑代克學(xué)習(xí)理論在護理教育中的應(yīng)用。？它們之間有何聯(lián)系？ ？《護理倫理——現(xiàn)代生殖技術(shù)》中的課堂結(jié)構(gòu)：（1）教師設(shè)計一個案例，針對該案例提出10個問題。（2）學(xué)生每4人一組，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等查閱相關(guān)信息回答這10個問題。每小組要有一位組長，負(fù)責(zé)整組人員的協(xié)調(diào)分配工作。（3）學(xué)生分小組在不同教室討論，討論分主持人、記錄員、觀察員、匯報員，討論時有教師在一旁觀察，不要打斷小組討論。（4）討論結(jié)束時，由匯報員向老師匯報本組討論結(jié)果，師生對討論中存在的問題進行交流、總結(jié)。請問：（1）該教師使用什么教學(xué)方式，該方式主要包含幾個階段？（2）該方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式比較，有何積極意義？ 答：主要課程：護理英語、計算機、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科 護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理、社區(qū)護理學(xué)、護理倫理學(xué)、護理心 理學(xué)、護理管理學(xué)、老年護理學(xué)、康復(fù)護理等課程。2答：桑代克的學(xué)習(xí)理論是教育心理學(xué)發(fā)展史上第一個較為系統(tǒng)的 理論。這理論以實驗研究為基礎(chǔ)，闡述了學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過程及其規(guī) 律，對后來學(xué)習(xí)理論的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。這一理論雖然有不 科學(xué)的地方，如把所有的學(xué)習(xí)過程都?xì)w結(jié)為嘗試錯誤的過程，忽視了人類學(xué)習(xí)中認(rèn)知與理解的作用；把人類和動物的學(xué)習(xí)簡單地 等同起來，抹殺了人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)的區(qū)別。但它也有有合理 的因素，其所強調(diào)的嘗試錯誤現(xiàn)象就是一種客觀存在的事實，是 人類學(xué)習(xí)一種方式或途徑。答：學(xué)生掌握知識的基本階段：感知教材、理解教材（是教學(xué)過 程的中心環(huán)節(jié)）、鞏固知識、運 用知識、檢查知識、技能和技 巧。這些階段之間聯(lián)系得很緊密，從一個階段到另一階段轉(zhuǎn)化得 極快，每個階段的功能都在整個教學(xué)過程中不可缺少。所以我們 在動用是要注意根據(jù)具體情況靈活運用，注意階段之間的 內(nèi)在聯(lián)系不要割裂，每個階段的功能都是整個教學(xué)過程中不可缺少的 因素。答：基本要求(1)：有意義 在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)首先是有意義的。初步的意義是他學(xué)到 了新的知識；進一步是鍛煉了他的能力；往前發(fā)展是在這個過程 中有良好的、積極