【正文】 幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。教師巡回指導(dǎo)，幫助建構(gòu)時遇到困難的幼兒，并提醒幼兒輕拿輕放，一些建構(gòu)動作快的小朋友完成后可以加入其它小組或幫助動作慢的幼兒。四、集體欣賞，討論公園景物的整體布局。師：“小朋友們看，我們搭建的東西都已經(jīng)擺到了天安夢廣場的啦！好看嗎?”幼：“好看！”師：“那這些景物怎樣擺放可以讓天安門廣場變得更加美麗呢?”幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗討論公園景物布局。幼：“小花可以圍在噴泉周圍。亭子和大橋可以放在一起……”根據(jù)幼兒觀點改變景物位置。五、幼兒和家長共同欣賞、交流。提醒幼兒可以和家長說一說自己搭的是哪一個?它現(xiàn)在在什么位置?自己是怎么樣搭的?六、共唱歌曲《郊游》，游戲結(jié)束。師：“我們小朋友搭建的公園真是又好看又有趣，我都想去這個公園郊游了，你們想去嗎?還記得我們教過的歌曲《郊游》嗎?那我們就唱著這首歌去郊游，好嗎?戶外游戲教案5一、活動目標(biāo)：1．培養(yǎng)反應(yīng)力和團(tuán)結(jié)力。2．養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備：呼啦圈，小籃子，椅子，帽子三、活動玩法：將幼兒分成四組進(jìn)行游戲，每組幼兒在終點等待信號，幼兒穿過椅子，呼啦圈，從籃子里拿出帽子戴在自己的頭上，原路返回，下一個幼兒繼續(xù)。規(guī)則：游戲時遵守秩序，每次只能戴一頂帽子。在接力賽時前面的隊員必須和后面的隊員擊掌才能繼續(xù)。戶外游戲教案6一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)動作靈敏性。二、活動準(zhǔn)備：兒歌爆米花三、活動玩法：若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米粒”。游戲開始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，接著“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米?！壁s緊往圈外跑，“鍋子們”手拉手將未跑出的“米?！眹谌?nèi)，直至全部“米?！迸艹?，調(diào)換角色，游戲重新開始。規(guī)則：只有念到“砰”時，“鍋”和“米?！辈拍芡瑫r向上跳。跑出的“米粒”充實到“鍋子”的隊伍中。第三篇：小班戶外游戲教案小班戶外游戲教案：切西瓜活動目標(biāo)：樂意參加體育游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。能按照指令做響應(yīng)的舉措?；顒訙?zhǔn)備：已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。作文900字吃過西瓜?；顒舆^程：一、回憶西瓜的形狀特性西瓜長得什么樣？我們想個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？二、手拉手變成大西瓜變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）三、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。兒童網(wǎng)第四篇：大班戶外游戲教案大班戶外游戲活動教學(xué)設(shè)計《幫助小松鼠儲冬糧》執(zhí)教：武瑾一、設(shè)計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛。大班的幼兒，已經(jīng)有了較強(qiáng)的肢體協(xié)調(diào)能力，同伴之間也具有了一定的合作能力，并且在活動中能夠根據(jù)自己的能力有所創(chuàng)新。我設(shè)計的這一課，可以讓幼兒在游戲中培養(yǎng)自身協(xié)調(diào)能力，同伴之間的合作精神，充分發(fā)揮孩子們的想象力。二、活動目標(biāo)：利用這個活動綜合發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體靈活性、協(xié)調(diào)性和伙伴間的合作精神。通過活動，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。三、活動準(zhǔn)備：松鼠頭飾 玩具小山 報紙球30個、泡沫墊子紙簍 繩子 等四、活動過程：（一）、組織教學(xué)，激趣導(dǎo)入：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道是秋季的?秋季還可以去郊游，現(xiàn)在就和老師一起去郊游吧！“（播放“去郊游”音樂，帶著孩子們做律動熱身）看孩子們，我們到了大森林了。老師剛剛知道，在這座森林里，有兩只小松鼠他們的媽媽不在家，眼看就要過冬了，他們沒辦法出去儲備過冬的糧食，我們來到這個森林了，我們來幫他們好嗎?(二)、介紹游戲規(guī)則:去給小松鼠找吃的可不是那么容易，得過一片沼澤，翻過一座小山，找到果子后，還要從小河這邊給小松鼠扔過去（師邊說邊演示）注意，每個小朋友只能給松鼠一顆果子，返回后，和下一個小朋友擊掌，站在隊伍后面給其他隊友加油。（三）、活動開始：要求：活動完畢的其他隊員給你們的隊友加油！注意安全。(四)、總結(jié)拓展：宣布輸贏，給輸?shù)年犛汛驓狻＝o他們予以鼓勵和肯定。還能用什么方法給松鼠運果子？（請幼兒自由發(fā)言）（五）、師幼隨音樂共舞。我們?nèi)ソ加芜€干了一件有意義的事，孩子們高興嗎？我們現(xiàn)在該回家了，回家后給爸爸媽媽說說今天的事，（音樂響起做律動）坐車回家嘍！第五篇：中班戶外游戲教案中班戶外游戲教案1活動目標(biāo)：幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”活動過程：導(dǎo)入活動。教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。（1）請另一位老師扮成熊，聽到主 班 老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我?黑瞎子?，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！” 教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。第二次游戲。教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。商定游戲玩法和規(guī)則。和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。幼兒扮熊進(jìn)行游戲。（1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。幼兒“熊走”進(jìn)教室。附：兒歌《熊來啦》熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。中班戶外游戲教案2中班體育游戲教案：爆米花一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)動作靈敏性。二、活動準(zhǔn)備：兒歌爆米花三、活動玩法：若干幼兒手拉手圍成圓圈，為爆米花的“鍋子”，另請八至十名幼兒鉆到圈內(nèi)當(dāng)“米?！薄Ｓ螒蜷_始，“鍋子”沿順時針方向邊走邊念兒歌。念到“砰”一聲時，“鍋”和“米?！蓖瑫r向上蹦跳，之后“鍋子”立即蹲下，松開相拉的手，表示“鍋蓋”打開了。當(dāng)念到“抓”時，“米粒”趕緊往圈外跑，“鍋子們”手拉手將未跑出的“米?！眹谌?nèi)，直至全部“米?！迸艹觯{(diào)換主角，游戲重新開始。規(guī)則：“砰”時，“鍋”和“米?！辈拍芡?