【正文】 程: 我們以前欣賞了哪些民族樂曲？請(qǐng)同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。介紹民族樂器箏古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？樂曲大體可分為幾樂段？二、欣賞箏獨(dú)奏 〈漁舟唱晚〉（35分鐘）初次欣賞。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。復(fù)聽：看書中的三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容，可分為幾部分？分段細(xì)聽：第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。一、導(dǎo)入.（5分鐘）第二部分：音樂速度加快。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘**浪前進(jìn)的歡樂情緒。第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。完整欣賞，回答課后問題第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入（5分鐘）播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》思考問題：其中涉及到哪些熟悉的中華民族樂器？ 初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、音樂知識(shí)：（15分鐘）認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂器古琴（出示圖片）介紹：古琴。三、欣賞《梅花三弄》（20分鐘）聽賞全曲。簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。再次聽賞，分析樂曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。分段細(xì)聽。完整欣賞全曲。用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩詞。小結(jié)。第四單元 五十六朵花教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《舉杯祝福》 欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。欣賞歌曲《上去高山望平川》 音樂活動(dòng)“愛我中華” 教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！沸蕾p馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》每個(gè)學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽音樂選畫面教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)教學(xué)安排：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！穼W(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！方叹邷?zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入。（5分鐘）二、學(xué)唱歌曲。（20分鐘）導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌《舉杯祝?！穾е鴨栴}初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx）集體拍奏典型節(jié)奏用“來”隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子把旋律相同的句子用“來”唱一下小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓。（10分鐘）四、表演歌曲。（5分鐘）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。欣賞歌曲《上去高山望平川》。認(rèn)識(shí)馬頭琴。教學(xué)目標(biāo)：欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂悲壯的情緒。認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受“花兒”高亢、明亮的音色特點(diǎn)。欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》《上去高山望平川》 教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)過程：一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》.（20分鐘）師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯?，F(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽后說出樂曲給你怎樣的感受？學(xué)生欣賞具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。二、欣賞歌曲《上去高山望平川》.（20分鐘）《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用“民間格律詩”的形式和手法寫成。其典型特征是采用“雙句雙字尾”的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《愛我中華》 教學(xué)目標(biāo)：用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.（5分鐘）師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，并希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和大家成為好朋友！你們?cè)敢鈫?？（愿意！）謝謝同學(xué)們！首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段“ 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。二、學(xué)唱新課：（20分鐘）由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽的樂曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想?。└賹W(xué)唱全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）、控制整體音量。三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。（15分鐘）第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“愛我中華” 教學(xué)目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。每個(gè)學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動(dòng)。聽音樂選畫面教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：搶答比賽.（10分鐘）師: 五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對(duì)一個(gè)可以 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 為自己小組加一朵小紅花。開展搶答比賽。師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面聽音樂選畫面.（15分鐘）師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來回答。（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。拓展。（10分鐘）(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來看看吧。(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。小結(jié)。（5分鐘）師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。第五單元 歌劇之窗第一課時(shí)：【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《天邊有顆閃亮的星》學(xué)唱歌曲《杜鵑花》 【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。學(xué)唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。【教學(xué)過程】導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。師：你們?cè)谡n前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學(xué)們交流一下嗎？ 同學(xué)們交流課前查找的資料，老師補(bǔ)充。欣賞歌曲（1）初次聽賞歌曲。（2）聽完后老師提出問題。師：歌劇中唱到的“閃亮的星”“小花”“青松”分別指的是什么？（3）復(fù)聽歌曲欣賞第五場(chǎng)和第六場(chǎng)的同名歌曲分析總結(jié)歌曲在不同的場(chǎng)次出現(xiàn)時(shí)，為什么演唱形式會(huì)有所不同？這種不同對(duì)塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助？學(xué)唱《杜鵑花》（1）欣賞歌曲《杜鵑花》（2）學(xué)生看譜在心里默唱（3）教師提醒學(xué)生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。（4）隨錄音小聲哼唱。（5）全體學(xué)生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》?！菊n后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞《卡門序曲》 【教學(xué)目標(biāo)】了解歌劇《卡門》的劇情。欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。【教學(xué)過程】導(dǎo)入教師可在課前讓學(xué)生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。（1）教師出示主部主題，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞主部主題。（2）教師出示第一插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：師：這段音樂有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。（3）教師出示第二插部主題并引導(dǎo)學(xué)生欣賞：（4）完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。（5）為樂曲劃分段落。欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》（1）教師簡(jiǎn)介歌曲背景。（2）欣賞這首歌曲的視頻資料。再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》?！菊n后反思】第三課時(shí)：【教學(xué)內(nèi)容】 欣賞《街頭少年》 【教學(xué)目標(biāo)】欣賞童聲合唱《街頭少年》。了解作曲家比才。【教學(xué)過程】導(dǎo)入可由學(xué)生簡(jiǎn)介歌曲背景。欣賞歌曲《街頭少年》（1）出自完整聽賞。（2）欣賞并學(xué)唱主題A。（3）欣賞并學(xué)唱主題B。（4）完整欣賞歌曲。簡(jiǎn)介作曲家比才復(fù)習(xí)比才創(chuàng)作的其他樂曲（1）復(fù)習(xí)、欣賞《間奏曲》（2）復(fù)習(xí)欣賞《小步舞曲》再次完整欣賞《街頭少年》第六單元 告別時(shí)刻第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入播放音樂歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。新授內(nèi)容（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分？學(xué)唱歌曲（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高 潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。分析、處理歌曲引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個(gè)問題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。作業(yè)復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》 【教學(xué)目標(biāo)】欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題；通過想象，描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》（或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲）。師：樂曲的曲名？樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？完整初聽《老友進(jìn)行曲》 師：樂曲的速度、節(jié)拍？生：速度不快不慢，適合行進(jìn)；四四拍的節(jié)拍。介紹樂曲的創(chuàng)作背景是由德國(guó)作曲家卡爾泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。分段欣賞（1）第一部分初聽提問：樂曲的速度、力度？ 再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的？教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。提問：主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（2）第二部分初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同？情緒上又怎樣的變化？ 教師出示譜例，了解音樂要素（音型、音區(qū)）對(duì)音樂的影響。（3）第三部分初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu) 三段體：ABA補(bǔ)充欣賞欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像，8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過天安門廣場(chǎng)，背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。提問：同學(xué)們看后有什么感受？（驕傲自豪、振奮人心）欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。學(xué)生討論觀看后的感受。教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過天安門廣場(chǎng)的畫面，背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民解放軍軍歌》。教師總結(jié)：這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會(huì)上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。小組合作，為樂曲創(chuàng)編圖形譜?？筛鶕?jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜?？梢院叱黝}與打擊樂伴奏相結(jié)合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴