【正文】 記號(hào)。五、教具：錄音帶、四、課時(shí)：2。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》（二）、活動(dòng)與練習(xí)：聽(tīng)辯節(jié)拍練習(xí)。寫(xiě)出學(xué)習(xí)過(guò)的切分音節(jié)奏。力度記號(hào)。復(fù)習(xí)音名二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、聽(tīng)辯節(jié)拍（二）、欣賞《行星組曲》。要求：（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。（2）、說(shuō)一說(shuō)那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。聽(tīng)范唱，感受音樂(lè)情緒。聽(tīng)老師彈奏，感受并聽(tīng)辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。導(dǎo)入新課：（1）、節(jié)奏聽(tīng)辯：①、X X | X X | X X X X| ‖②、0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（3）、復(fù)習(xí)三連音：X X X ①、唱一唱《國(guó)歌》，感受三連音的唱法。②、復(fù)習(xí)并拍打三連音。（4）聽(tīng)琴?gòu)椬喔惺芨枨娜跗鹦」?jié)。（5）、聽(tīng)琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。（6）、聽(tīng)錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點(diǎn)。（7）、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。（8）、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。（9）、介紹李存的生平及作品。（10）、復(fù)聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（四）、堂上練習(xí)：復(fù)習(xí)切分音的種類(lèi)。按強(qiáng)弱規(guī)律排列力度記號(hào)。音名知識(shí)，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《拉起手》。（二）、活動(dòng)與練習(xí)：視唱帶有升記號(hào)的的旋律。（三）、常用變化音知識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）、聽(tīng)辯變化音。（練一練④）（三）、音樂(lè)知識(shí)：常用變化音記號(hào)。升記號(hào)—將指定音高升高半音。降記號(hào)—將指定音高降低半音。還原記號(hào)—將已升高或降低的音還原。書(shū)寫(xiě)方式。（四）、視唱帶有升記號(hào)的練習(xí)曲。（練一練①②）學(xué)唱《拉起手》復(fù)習(xí)《國(guó)歌》欣賞新歌《飛來(lái)地花瓣》（設(shè)問(wèn)：情緒、感受）（1）、聽(tīng)錄音范唱，感受變化音的音響效果。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號(hào)的樂(lè)句。（3）、學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進(jìn)行。（4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。（5）、歌曲處理。（6）、跟錄音伴奏演唱。第二課亞洲弦歌一、教學(xué)目標(biāo)(一)通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，感受亞洲民族、民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛(ài)亞洲民族、民間音樂(lè)，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。(二)學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車(chē)》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來(lái)演唱歌曲。(三)聆聽(tīng)印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨出這些樂(lè)器的音色。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、聽(tīng)賞《搖籃曲》《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》。（二）、活動(dòng)與練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過(guò)聽(tīng)賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨出這些樂(lè)器的音色。三、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。五、教學(xué)過(guò)程（一）、聽(tīng)辯音程與和弦：純五度、大三度、小三度。聽(tīng)辯和弦：大三和弦、小三和弦。要求：聽(tīng)辯和聲的色彩。（二）、聽(tīng)賞《搖籃曲》。欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。聽(tīng)彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。復(fù)聽(tīng)并找出歌曲中的變化音，體會(huì)變化音的作用。感受帶X X ― |節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？找出相同旋律與不同旋律，感受音樂(lè)中的重復(fù)與變化。（三）、聽(tīng)唱歌曲，熟悉旋律。（四）、與《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行：拍子：變換拍子。節(jié)奏：先短后長(zhǎng)。旋律的走向：下行。速度：稍慢。小結(jié)：音樂(lè)要素對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。談?wù)勑蕾p后的感受。（五）、活動(dòng)與練習(xí)：聽(tīng)辯節(jié)奏 ：按課本要求進(jìn)行。辨別樂(lè)器，說(shuō)出屬于哪個(gè)樂(lè)器組，并把答案寫(xiě)在括號(hào)里。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過(guò)聽(tīng)賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。（二）、通過(guò)活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。（三）、知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂(lè)器，并能聽(tīng)辨出這些樂(lè)器的音色。教學(xué)過(guò)程：1．充分利用范唱 通過(guò)范唱使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有一個(gè)清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺?，必要的話可多聽(tīng)?zhēng)妆椤８枨慕榻B可少講一些，留給學(xué)生在聆聽(tīng)范唱后進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。2．注重歌曲感情處理 引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來(lái)演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過(guò)討論、比較，讓學(xué)生自己來(lái)探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學(xué)生真正從音樂(lè)的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。3．注意教歌方法 學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對(duì)六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有一定難度。歌曲較長(zhǎng)，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽(tīng)唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進(jìn)行視唱的方法，因?yàn)檫@樣會(huì)改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。4．編配打擊樂(lè)伴奏 選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器和節(jié)奏型為歌曲《郵遞馬車(chē)》伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂(lè)器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計(jì)，以模仿馬車(chē)行駛的音響效果。(二)欣賞歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》1．注重感受音樂(lè) 這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷?tīng)后講”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出一、兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生傾聽(tīng)之后，發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受音樂(lè)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)，講解必須十分精簡(jiǎn)，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡(jiǎn)短的樂(lè)句，可以在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。比如：《搖籃曲》中的開(kāi)頭第一句(課本上有旋律性示意圖)?！哆\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》中的： 可以在欣賞一遍以后，挑出個(gè)別的樂(lè)句(如上例)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，熟悉之后再聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生小聲隨著哼唱。3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。對(duì)比要有明確的目的(事先提出聽(tīng)辨要求)，并注意對(duì)比的難易程度(對(duì)比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽(tīng)辨3首歌曲片段各是哪個(gè)地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時(shí)熟悉的，只要選擇的歌曲對(duì)比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。(三)欣賞“亞洲民間器樂(lè)器曲片段”1．感受樂(lè)器音色和認(rèn)識(shí)樂(lè)器這里選擇的4首器樂(lè)曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂(lè)器，并能夠聽(tīng)辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂(lè)作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫(huà)面，注意聆聽(tīng)樂(lè)器的實(shí)際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。2．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索 可以采用先不向?qū)W生介紹樂(lè)器和樂(lè)曲，而是先聽(tīng)音樂(lè)片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂(lè)器及其音色特點(diǎn)?；蛘咴谡n本上的4種樂(lè)器和樂(lè)曲當(dāng)中做選擇。然后進(jìn)行討論、歸納。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂(lè)介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂(lè)器。(四)與地理課相聯(lián)系六年級(jí)學(xué)生在地理課上正在學(xué)習(xí)世界地理。亞洲部分是否已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，教師要在課前進(jìn)行了解。本單元涉及到的亞洲國(guó)家地區(qū)知識(shí)，要和地理課上的內(nèi)容相聯(lián)系。盡可能讓學(xué)生自己講述，教師不必過(guò)多第三課do re m 一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《do re mi》。（二）欣賞《do re mi》。（三）五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)知道音樂(lè)記譜法是人類(lèi)為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。(三)學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。四、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。五、課時(shí)：2。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》。（二）、五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。一、教學(xué)過(guò)程：（一）、發(fā)生練習(xí)（略）（二）、聽(tīng)拍節(jié)奏：XX | X X X X X 0 |XX | X X XXXX X |X | X X X X X X |（三）、學(xué)習(xí)《do re mi》。聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。再聽(tīng)錄音范唱一次。（1）、說(shuō)出歌曲的情緒（2）、那些音樂(lè)要素影響歌曲的風(fēng)格/學(xué)唱歌曲。（1）、跟琴學(xué)唱譜。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（3）、學(xué)唱歌詞。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。旋律特點(diǎn)：上下起伏同音反復(fù)上下起伏歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、《do re mi》。（復(fù)習(xí)）（二）、比較五線譜和簡(jiǎn)譜特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)：五線譜學(xué)習(xí)三、教學(xué)過(guò)程：(一)學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，也可以唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。(二)“實(shí)踐與創(chuàng)造”其中的各項(xiàng)活動(dòng)要分散在教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行。例如第二題可以在講樂(lè)譜知識(shí)前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂(lè)譜時(shí)做，第四題可以在講圖形譜時(shí)做，第五題在本單元結(jié)束前做。第四課 彈起我心愛(ài)的土琵琶一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂(lè)知識(shí)：介紹各地民歌。（二）、欣賞一組民歌。（三）、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛(ài)的土琵琶》（四）、活動(dòng)與練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：(一)能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂(lè)，并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。(三)聆聽(tīng)女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè)情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。(四)聆聽(tīng)河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè)情緒及河北民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè)情緒及河南民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類(lèi)型的民歌。四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂(lè)知識(shí)：介紹民歌。（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。（二）、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。（三）、民歌欣賞：民歌介紹。（略）欣賞：《看秧歌》。（1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個(gè)小段、尾聲。（2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。欣賞《小放驢》。（1）、欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。欣賞《大起板》： ①、簡(jiǎn)介。（見(jiàn)課本內(nèi)容）②、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。③視聽(tīng)結(jié)合，著重感受弦樂(lè)器音色的柔美與細(xì)致。欣賞《沂蒙山小調(diào)》 ①、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。②、山東民歌。③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)曲的情緒。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。二、教學(xué)過(guò)程：(一)發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）聆聽(tīng)《看秧歌》1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性?xún)?nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。2．在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂(lè)內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。3．在理解音樂(lè)風(fēng)格的問(wèn)題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說(shuō)。如：歌詞的 語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。4．在可能的條件下，可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。(三)聆聽(tīng)《小放驢》及《大起板》1．初聽(tīng)兩首樂(lè)曲的時(shí)候，要完整地聆聽(tīng)全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒并記住其中主要樂(lè)器的音色。2．為深入理解樂(lè)曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂(lè)曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。3．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂(lè)曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂(lè)曲的音樂(lè)體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂(lè)曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及“螺螄結(jié)頂”)。樂(lè)曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國(guó)北方地區(qū)音樂(lè)文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。4．為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂(lè)的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽(tīng)、分析及討論。(三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見(jiàn)，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂(lè)審美能力。(四)自制樂(lè)器的注意事項(xiàng)用蘆葦管制做吹奏樂(lè)器應(yīng)注意以下問(wèn)題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟