三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課-文庫(kù)吧
2024-11-18 22:37 本頁(yè)面
【正文】 我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力，查閱參考書(shū)籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗洝⒆儚U為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。情感目標(biāo)：通過(guò)圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書(shū)館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問(wèn)題。教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見(jiàn)的紙。教師通過(guò)查找資料，針對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。三、活動(dòng)過(guò)程：第一階段：?jiǎn)?dòng)課40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。（一）引入課題1． 學(xué)生介紹各自帶來(lái)的紙。2． 教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫(xiě)紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒(méi)有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過(guò)來(lái)的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開(kāi)紙，今天，咱們就來(lái)研究生活中的紙吧。（二）提出問(wèn)題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問(wèn)題，可以討論一下提出來(lái)。學(xué)生小組討論，提出問(wèn)題，把問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。經(jīng)過(guò)近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問(wèn)題。、印刷賀卡用的紙非得是用樹(shù)木加工嗎？？用過(guò)的賀卡能不能回收？？？能不能讓大家節(jié)約用紙？、樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識(shí)的呢？??面對(duì)學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們?cè)囍鴮?wèn)題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問(wèn)題。經(jīng)過(guò)整理，最后我們確立了以下六個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容，并大體確定了問(wèn)題解決的方式、方法。a、探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？紙是誰(shuí)發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）b、紙的種類和用途（在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）c、我們每天的用紙量（調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對(duì)節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)及有沒(méi)有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）d、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來(lái)什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）e、紙文化知識(shí)（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語(yǔ)故事有哪些？）f、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）（三）選擇問(wèn)題確定研究?jī)?nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實(shí)施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛(ài)好及特長(zhǎng)，從六個(gè)問(wèn)題中確定一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題，凡是選擇同一問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)合作小組，并推選出一位組長(zhǎng)一位副組長(zhǎng)。在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)的召集下，小組討論，制定研究計(jì)劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請(qǐng)任課教師或家長(zhǎng)當(dāng)自己研究問(wèn)題的指導(dǎo)教師。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會(huì)有不同的收獲。第二階段：教師、學(xué)生活動(dòng)（兩周）第1小組（6人）研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容：探究紙的歷史（你知道古時(shí)候的人把字寫(xiě)在什么上面嗎？
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