《秋天》第二課時(shí)教學(xué)反思-文庫(kù)吧
2024-11-18 22:25 本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生抓住“珍藏”“黃葉”去理解，讓他們和作者產(chǎn)生共鳴。我讓學(xué)生討論留住秋天的其他方法，以培養(yǎng)他們的想象力，進(jìn)一步訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，并召喚他們真正走進(jìn)秋天、享受秋天、擁抱秋天，使課堂教學(xué)向課處延伸。教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我力求把課堂還給學(xué)生。對(duì)文字淺顯易懂的部分，我放手讓學(xué)生去朗讀體會(huì)、合作探究，只在一些難句上稍加指點(diǎn)。讓學(xué)生腳踏實(shí)地地通過(guò)誦讀，去體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言文字的魅力。第三篇：《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《秋天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)八方小學(xué) 邢亞茹 教學(xué)目標(biāo)：能從字里行間體會(huì)到作者對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。初步領(lǐng)略詩(shī)歌簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言中的意蘊(yùn)，并能抓住其中的一幅景象說(shuō)一段話。能背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)誦讀感受新詩(shī)的美。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們要一起欣賞一首詩(shī)歌《秋天》（板書）。看到秋天這兩個(gè)字每個(gè)人的頭腦中都會(huì)出現(xiàn)一幅畫面，你能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述秋天嗎？?jī)和骷彝跻苏裣壬吹角锾焯镆暗拿利惥跋蠛笕滩蛔∮懈卸l(fā)，也用他手中的筆描述了秋天田野的豐收景象。這就是我們今天要欣賞的詩(shī)歌《秋天》。二、學(xué)生自由讀文，整體感知。請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后輕聲地問(wèn)自己，如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括秋天，你認(rèn)為“秋天是個(gè)（）的季節(jié)?！比W(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受語(yǔ)言美和意境美。學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）今天老師要給大家介紹一種讀書方法——誦讀想畫面。我在這樣品讀詩(shī)歌的第二小節(jié)后，有了和大家不一樣的感受（課件出示教師在詩(shī)歌第二小節(jié)上做的一些筆記，:如在關(guān)鍵詞語(yǔ)下面點(diǎn)著重號(hào)，在詩(shī)歌旁邊寫下自己的感受等。共同分析，總結(jié)方法）（2）指導(dǎo)朗讀（3）感受畫面現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地朗讀，看看你在讀的時(shí)候眼前會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。？（4）總結(jié)學(xué)法運(yùn)用第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)6小節(jié)。（1）小組合作學(xué)習(xí)6小節(jié)。（2）小組選代表匯報(bào)交流?！锏?小節(jié)“低頭彎腰”這個(gè)詞讓我仿佛看到向日葵成熟了，顆粒飽滿沉甸甸的；還有在我讀到“香”這個(gè)詞時(shí)就好像看到田間小路上到處彌漫著菊花的香味，真是美極了。指導(dǎo)學(xué)生朗讀 ★第4小節(jié)，我從“嚷”字讀出果園里的水果都好像很急切的想告訴人們他們成熟了，好熱鬧。哦，你已經(jīng)來(lái)到了果園里，是嗎？那大家一起跟他走進(jìn)果園，你都看到那些水果成熟了？師：這么多的水果成熟了，掛在那高枝上“嚷”，你們聽到他們?cè)谡f(shuō)什么了嗎？師生接讀第四小節(jié)，拓展續(xù)寫 ★第5小節(jié)（朗讀）從“樂(lè)”字想象到玉米在夏天悶了很久，秋天成熟了終于可以出來(lái)看到一個(gè)嶄新的世界，一定特別開心；“笑”字是高粱看到人們喝著用它釀制的美酒感到很興奮忍不住要高歌。男女生分角色讀★第6小節(jié)，（朗讀）師：剛才你在讀“井井有條”、“蓬蓬勃勃”時(shí)很投入，能說(shuō)說(shuō)
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