【總結(jié)】農(nóng)村初中英語早期學(xué)困生地成因及轉(zhuǎn)化策略摘要:農(nóng)村學(xué)校在使用新目標(biāo)英語過程中,兩極分化現(xiàn)象比較突出,學(xué)困生人數(shù)明顯增加,,尋求相應(yīng)地轉(zhuǎn)化策略,在實(shí)施過程中取得了較好效果.關(guān)鍵詞:英語學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略學(xué)困生是指那些在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法、知識水平、情感意志等方面存在著偏離常規(guī)地結(jié)構(gòu)性缺陷,智力得不到正常開發(fā),心理得不到健康發(fā)展,能力、方法不能達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定地基本要求,“英
2025-04-06 12:18
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究實(shí)施方案 農(nóng)村中學(xué)“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究實(shí)施方案 沂南縣雙堠鎮(zhèn)初級中學(xué)課題組 一、課題研究的背景和意義 我校地處沂南縣西南山區(qū)雙堠鎮(zhèn),205國道旁,是一所...
2024-11-18 23:03
【總結(jié)】《小學(xué)高年級作文課堂教學(xué)互動策略的研究》課題方案(一)課題的核心概念及其界定高年級:指全日制小學(xué)五、六年級。作文課堂教學(xué):限制了作文教學(xué)活動范圍處于課堂這一特定的環(huán)境中?;樱骸吨袊蟀倏迫珪ど鐣W(xué)》(P65)對“互動”是這樣界定的:互動首先是一個過程,是一個由自我互動,人際互動和社會互動三個階段組成的過程。我國教育社會學(xué)者馬和
2024-10-20 13:17
【總結(jié)】第一篇:淺談?wù)Z文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略 淺談?wù)Z文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略 語文學(xué)困生即語文學(xué)習(xí)中成績差、學(xué)業(yè)不良的學(xué)生。如何為學(xué)困生解困,使其樂學(xué)、好學(xué),逐漸跟上其他學(xué)生的步調(diào),這是擺在我們面前的一個棘手的問題...
2024-11-19 01:39
【總結(jié)】第一篇:《高年級口語交際能力的培養(yǎng)研究》實(shí)施方案 高年級口語交際能力的培養(yǎng)研究實(shí)施方案 一、問題的提出 提高口語交際能力是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求之一?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中五六年級口語交際能力培...
2024-10-13 15:23
【總結(jié)】農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略【論文摘要】通過對我校一些農(nóng)村學(xué)困生成因的調(diào)查研究,剖析學(xué)困生變化過程,找出學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題及癥結(jié),提出相應(yīng)轉(zhuǎn)化策略。 【論文關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化 學(xué)困生,一個讓人糾結(jié)的名字。學(xué)生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長心急火燎或嘆息無奈,教師困擾,學(xué)校擔(dān)心,社會關(guān)注。學(xué)校教育的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生個體的健全個性,全面提高學(xué)生的基本
2025-06-16 22:54
【總結(jié)】第一篇:農(nóng)村初中部英語學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究課題開題報告 農(nóng)村初中部英語學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究課題開題報告 課題名稱:《農(nóng)村初中部英語學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化研究》 課題主持人:蔣小波,大坡初中英語組組長,...
2024-10-25 16:15
【總結(jié)】第一篇:《農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化的研究》課題研究方案 《農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化的研究》 課題結(jié)題報告 一、研究的背景 (一)課題的提出 隨著新課程改革的不斷深入,對學(xué)生學(xué)習(xí)英...
2024-11-18 22:24
【總結(jié)】 第1頁共2頁 農(nóng)村學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化對策 淺析農(nóng)村“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化對策 中興中心學(xué)校張昌民 [摘要]學(xué)困生這一特殊群體在農(nóng)村學(xué)校中人數(shù)不少,是事實(shí) 存在的,其影響不可忽略。農(nóng)村學(xué)困生...
2025-08-26 05:02
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究實(shí)施方案 《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究》實(shí)施方案 隴縣固關(guān)鎮(zhèn)民族中心小學(xué)薛丹丹 一、課題研究的指導(dǎo)思想 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是農(nóng)村山區(qū)小學(xué)目前面臨的重要課題。一個學(xué)校...
2024-10-10 20:05
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 小學(xué)高年級學(xué)困生評語 差生作為一個特殊的群體,對他們的教育,越來越引起教育部門的重視。那么你知道小學(xué)高年級學(xué)...
2025-01-26 01:40
【總結(jié)】第一篇:論文:淺談農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略 淺談農(nóng)村小學(xué)語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略 山東省梁山縣徐集第一中心小學(xué)仇念章吳金鳳 “讓每一個生命都精彩”應(yīng)成為當(dāng)下教育追求的境界。面向全體學(xué)生,實(shí)施素質(zhì)教育...
2024-11-09 22:45
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)后進(jìn)生成因及轉(zhuǎn)化策略 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)后進(jìn)生成因及轉(zhuǎn)化策略 單位:河南焦作孟州大定辦移民中學(xué)小學(xué)部作者:關(guān)超電話:***有位教育專家曾經(jīng)指出“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生同樣重要...
2024-10-28 12:44
【總結(jié)】第一篇:淺析學(xué)困生的成因和轉(zhuǎn)化策略 淺析學(xué)困生的成因和轉(zhuǎn)化策略 吉杰 (心里咨詢專業(yè)碩士研究生、國家二級心理咨詢師) 摘要:學(xué)困生問題一直是學(xué)校教育教學(xué)的難題,對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有一定的制...
2024-11-16 22:49
【總結(jié)】第一篇:淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 淺談農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略 我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)校,生源素質(zhì)相對較弱,學(xué)困生數(shù)量較多。為了提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,就必須要采取有效措施進(jìn)行學(xué)困轉(zhuǎn)化工作...
2024-11-09 22:28