《0的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)doc-文庫吧
2024-11-18 22:23 本頁面
【正文】 認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（修改后）侯鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)牟明美教學(xué)要求：通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué) 與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教具準(zhǔn)備：三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片課件（手提電腦）學(xué)具準(zhǔn)備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片、直尺、多媒體課件 教學(xué)過程：一、故事引入0師：小朋友們都喜歡聽故事，今天老師給你們講一個(gè)故事，想不想聽??？（想）我講的故事是：課件出示：屏幕出示森林中飛跑著的幾只小鳥】清晨，天剛放亮，森林的小鳥就嘰嘰喳喳唱個(gè)不停，請(qǐng)聽，他們唱得多熱鬧?。。ó嬅娉鍪境怖?只小鳥，過了一會(huì)兩只小鳥飛走了）瞧，巢里的2只小鳥多可愛啊！你們想想看它們?nèi)ジ蓡崃?？（小組先說說，請(qǐng)幾個(gè)人回答）生1：它們想去捉蟲子。生2：它們想去曬太陽。生3：它們想找媽媽。生4：它們想去找朋友玩?！?師：（滲透）你們的想象力真豐富，小鳥十分愛勞動(dòng)，我們也要向小鳥一樣從小愛勞動(dòng)好嗎？那我們看鳥巢里一只小鳥都沒有了，我們就用0來表示，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)大家的新朋友。(板書：0的認(rèn)識(shí)）二、學(xué)習(xí)新知（1）揭示“0”的第一個(gè)含義什么也沒有。同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖（貼在黑板上）：同學(xué)們觀察一下看圖中的猴子都有什么表情？出示2個(gè)桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2 出示1個(gè)桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1 出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有用：0“來表示。板書0并領(lǐng)讀“0” 揭示第二種含義――――起點(diǎn) 出示直尺圖 師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠(yuǎn)）利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)：說一說在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么？三、教學(xué)書寫0我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0,你能說說0像什么嗎？我們給0編首歌吧，仔細(xì)聽；數(shù)字0,像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。師示范寫0想知道0到底怎么寫嗎？寫的時(shí)候要注意，從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑不能有棱角。請(qǐng)大家伸出手指，、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0四、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請(qǐng)說一說有關(guān)0的物體。五、鞏固練習(xí)：出示第30頁的第1題1）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示 2）在書上填寫，注意書寫擺一擺 要求：1）學(xué)生分組活動(dòng)按順序排列0―――5的數(shù)字卡片 2）排好順序的派代表上臺(tái)演示 3）鼓勵(lì)不同的排法六、板書設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)一、“0”表示什么也沒有貼圖片一貼圖片二貼圖片三0二、“0”表示起點(diǎn)0第三篇：0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：0的認(rèn)識(shí)姬忠紅 教學(xué)內(nèi)容：青島版教材教科書第1617頁“0的認(rèn)識(shí)”及自主練習(xí)3題。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教學(xué)難點(diǎn)：0的書寫方法，理解“0”的兩個(gè)含義 教具準(zhǔn)備：自制蘋果圖片。實(shí)物投影儀，課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 1—10的數(shù)字卡片和1張空白卡片。學(xué)具盒。教學(xué)過程：一
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