0的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)doc-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、生活中的0 課件展示一系列生活中的0。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了0有兩個(gè)含義，它表示一個(gè)也沒有，也表示起點(diǎn)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知師：同學(xué)們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)數(shù)字寶寶？你們還記得它們嗎？（課件出示數(shù)字寶寶15）二、激趣導(dǎo)入老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？（出示小猴）小猴子玩累了，回家找媽媽，媽媽不在家，桌子上放的一張紙條?？吹酱蠹覍W(xué)習(xí)這么認(rèn)真，小鴨也來了，還帶來了一首歌。在上線中間偏右一點(diǎn)起筆，向左下寫，碰左線，然后向下拐，碰下線，再向右上拐，碰右線，再繼續(xù)向上，與起點(diǎn)相連，不要留小尾巴。引導(dǎo)學(xué)生用小于號(hào)連接。.(說得真好)出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。）抽生。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件、0—5的數(shù)字卡片、尺子、一個(gè)瓶子、一個(gè)硬幣、兩張?zhí)O果卡片、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：同學(xué)們，今天我們課堂請(qǐng)來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？瞧，它來了：課件出示：小猴子今天口渴了回家，看到媽媽給他留了一張紙條，上面寫著：媽媽今天加班，不能給你做飯吃了，盤子里給你留了你最喜歡吃的桃子，桃子的個(gè)數(shù)是比1多比3少。好了，開始吧！看看誰的小鳥最漂亮！四、拓展延伸１、小朋友，咱們知道用數(shù)字１來表示１個(gè)太陽、１支鉛筆??用數(shù)字２表示２個(gè)小朋友??３、４、５、６、７、８、９、１０??你知道在古時(shí)候人們用什么來表示數(shù)嗎？２、在古代人們用小棒來表示數(shù)，猜一猜１是怎樣表示的？ ３、向?qū)W生介紹古代表示數(shù)的方式。）多練習(xí)幾遍，可以讓學(xué)生當(dāng)小老師。師：觀察得真仔細(xì)。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。）二、研究問題，指導(dǎo)點(diǎn)撥（一）認(rèn)識(shí)0，理解0的含義１、你還想來摘蘋果嗎？為什么？（學(xué)生：不能摘了。實(shí)物投影儀，課件 學(xué)具準(zhǔn)備： 1—10的數(shù)字卡片和1張空白卡片。請(qǐng)大家伸出手指，、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。(板書：0的認(rèn)識(shí)）二、學(xué)習(xí)新知（1）揭示“0”的第一個(gè)含義什么也沒有。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。三、學(xué)習(xí)寫0．（1）師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0的這么多知識(shí)，0應(yīng)該怎么寫呢？你們看這個(gè)0像什么？（生發(fā)揮想象，充分說明）（2）師在田字格里示范書寫0，0是一筆寫成，起筆在上半格中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，圓圓的沒有一點(diǎn)棱角，收筆處與起筆處相連接．這里還有一首有關(guān)寫0的小兒歌“數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；要想寫好數(shù)字0，封口之處是關(guān)鍵”。生活中用0表示的例子非常多，比如：桌上有三個(gè)蘋果，爸爸吃了一個(gè)，媽媽吃了一個(gè)，我吃了一個(gè)，結(jié)果一個(gè)蘋果也沒有了，這時(shí)蘋果的個(gè)數(shù)可以用“0”表示。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣．教師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家講個(gè)《小貓釣魚》的故事。過程與方法：通過緊密聯(lián)系生活實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。我們小朋友可不能向它那樣，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，這樣才能獲得更多的知識(shí)。找一找0在哪里，小手指向0。生：知道0表示一個(gè)也沒有，還可以表示起點(diǎn)、分界線。生3：它們想找媽媽。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。學(xué)生回答：寫著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。３、今天咱們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。生：0像圓圈。然后伸出手指，跟著老師在桌子上寫一個(gè)0。教師按照書上的活動(dòng)形式在課堂上真實(shí)地再現(xiàn)：猜一猜可能會(huì)剩幾個(gè)？你認(rèn)為剩幾個(gè)就把所表示的數(shù)寫在右邊的格中。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。)誰來把你剛才看到的說給大家聽？抽生回答。老師還想考考大家：老師豎起2根手指，讓學(xué)生說是幾（學(xué)生讀“2”）；再豎起1根手指，學(xué)生說是幾（學(xué)生讀“1”）。（2）學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。教兒歌： 數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁；要想把它寫得好，封口之處是關(guān)鍵。提問：“你認(rèn)為寫0的時(shí)候有什么地方該注意的？”要特別提醒學(xué)生，0寫得要長長圓圓，在拐彎處不能有棱角，不要留小尾巴。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，
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