【正文】 老師送給同學(xué)們6個(gè)數(shù)字()好朋友，他們想讓你們給他們排排隊(duì)，好嗎？請聽好要求，請你按照從小到大的順序，給他們排一排。，比一比看誰描寫的美觀整齊。我們給0編首歌吧，仔細(xì)聽老師的兒歌：數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁。強(qiáng)調(diào)：量東西長短時(shí)，0就是起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”師：見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎？運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。樹上一個(gè)蘋果也沒有了。學(xué)具盒。在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0四、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？3）請說一說有關(guān)0的物體。同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖（貼在黑板上）：同學(xué)們觀察一下看圖中的猴子都有什么表情？出示2個(gè)桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2 出示1個(gè)桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1 出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 師：什么也沒有用：0“來表示。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。提問：你認(rèn)為寫0的時(shí)候要注意什么？生觀察并書空臨?。?）學(xué)生描紅，獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。你能說幾個(gè)要用0表示的例子嗎？（學(xué)生大量的完整地說，教師正確地引導(dǎo)。師講故事：星期天，有四只小貓結(jié)伴出去釣魚，它們高高興興的向小河邊走去。（2）規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較工整地書寫“0”。二、觀察畫面，引入新課（一）出示主題圖．（四只小貓釣魚）1． 教師：你能猜出故事里的那只三心二意的小貓是哪一只嗎？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條魚，你能用數(shù)字表示出來嗎？教師：小藍(lán)貓一只也沒釣著，應(yīng)該用數(shù)字幾表示呢？教師：同學(xué)們真聰明，0也和3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)．教師：今天我們就一起來研究有關(guān) “0”的知識(shí)．（板書：0的認(rèn)識(shí)）師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？（魚缸空空的一條魚也沒有板書：一個(gè)也沒有）教師：小貓釣魚的時(shí)候三心二意，所以一條魚也沒有釣到。教師：現(xiàn)在想一想生活中你在哪兒見過0呢？（門牌號(hào)碼上的0；電話號(hào)碼上的0；直尺上的0??出示有0的圖片）課前老師也收集了一些有0的圖片，我們一起來看看（出示直尺、臺(tái)秤、計(jì)時(shí)秒表、溫度計(jì)的圖片）（二）感知0的另兩種含義． 教師：課前同學(xué)們也準(zhǔn)備了直尺，拿出直尺，放在桌上。師：現(xiàn)在，請大家想一想，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有什么收獲呢？生：認(rèn)識(shí)了數(shù)字王國的新朋友0。生2：它們想去曬太陽。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長。規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。４、有那么多的大蘋果，你看到蘋果上都寫著什么？（學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果的上面都寫著數(shù)。一個(gè)也沒有我們可以用０來表示。生：0像鴨蛋。師：請大家閉上眼睛，想一想0的樣子。（六）、小結(jié)：數(shù)字０可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個(gè)數(shù)??原來０有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？三、類化練習(xí)，限時(shí)作業(yè)１、自主練習(xí)2：有那么多的數(shù)，你能不能按照順序把它們連起來？看看是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了？２、自主練習(xí)3：這是一個(gè)開放性的題目，答案不惟一，可留給學(xué)生較大的思維空間。第四篇：0的認(rèn)識(shí)最新教學(xué)設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)教學(xué)要求：通過觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。(觀看小猴吃桃的動(dòng)畫。] 3．發(fā)散思維，充分想象。（3）找到3，說明0到3是三段，用3表示（4）從0開始數(shù)4段，食指正好指到哪個(gè)數(shù)字？（4）說明0到4之間有幾段？（4段）（5）從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5？（數(shù)5段）（6）師：這里數(shù)的時(shí)候都是從幾開始的？這里的“0”可以表示什么意思？（說明0是開始，是起點(diǎn)，）強(qiáng)調(diào)：以后小朋友們要用尺子量東西長短，0就是起點(diǎn)，要用0對齊物體一端，再看另一端對著數(shù)字幾，這個(gè)物體的長度就是多少。三、教學(xué)寫0 1．提問：“你們覺得這個(gè)“0”像什么？”（雞蛋）要想把0寫的既正確又漂亮還真不容易呢？老師這兒有一首有關(guān)寫0的兒歌（畫面出示）可以用這首兒歌來記住0，下面小朋友們跟著老師把兒歌念一遍。請兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)。合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。（出示直尺圖）師：表示一個(gè)也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師