【正文】 ，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書(shū)空。合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。三、教學(xué)寫(xiě)0 1．提問(wèn)：“你們覺(jué)得這個(gè)“0”像什么？”（雞蛋）要想把0寫(xiě)的既正確又漂亮還真不容易呢？老師這兒有一首有關(guān)寫(xiě)0的兒歌（畫(huà)面出示）可以用這首兒歌來(lái)記住0，下面小朋友們跟著老師把兒歌念一遍。] 3．發(fā)散思維，充分想象。第四篇：0的認(rèn)識(shí)最新教學(xué)設(shè)計(jì)0的認(rèn)識(shí)教學(xué)要求：通過(guò)觀察與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒(méi)有和起點(diǎn)。師：請(qǐng)大家閉上眼睛，想一想0的樣子。一個(gè)也沒(méi)有我們可以用０來(lái)表示。規(guī)范0的寫(xiě)法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)0。生2：它們想去曬太陽(yáng)。教師：現(xiàn)在想一想生活中你在哪兒見(jiàn)過(guò)0呢？（門(mén)牌號(hào)碼上的0；電話號(hào)碼上的0；直尺上的0??出示有0的圖片）課前老師也收集了一些有0的圖片，我們一起來(lái)看看（出示直尺、臺(tái)秤、計(jì)時(shí)秒表、溫度計(jì)的圖片）（二）感知0的另兩種含義． 教師：課前同學(xué)們也準(zhǔn)備了直尺，拿出直尺，放在桌上。（2）規(guī)范“0”的寫(xiě)法，使學(xué)生能較工整地書(shū)寫(xiě)“0”。你能說(shuō)幾個(gè)要用0表示的例子嗎？（學(xué)生大量的完整地說(shuō)，教師正確地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫(xiě)0四、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒(méi)有，這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái)，誰(shuí)知道可以用幾表示？3）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了。我們給0編首歌吧，仔細(xì)聽(tīng)老師的兒歌：數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。（六）拓展延伸老師送給同學(xué)們6個(gè)數(shù)字()好朋友，他們想讓你們給他們排排隊(duì)，好嗎？請(qǐng)聽(tīng)好要求，請(qǐng)你按照從小到大的順序，給他們排一排。(真不錯(cuò)！)小結(jié)。師：你還有不同的排法嗎？（生自由發(fā)言）告訴學(xué)生還可以按5 4 3 2 1 0 排隊(duì)，并引導(dǎo)學(xué)生用大于號(hào)連接。大家可以一起唱?？吹酱蠹冶憩F(xiàn)這么棒，數(shù)字寶寶們也趕來(lái)了。 在書(shū)中第29頁(yè)描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)，寫(xiě)完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地書(shū)寫(xiě)“0”。（0是一筆寫(xiě)成的。你們會(huì)舉這樣的例子嗎？（盤(pán)子里一個(gè)桃子也沒(méi)有用0來(lái)表示，天空中一架飛機(jī)也沒(méi)有可以用0來(lái)表示，）。通過(guò)緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。（書(shū)寫(xiě)時(shí)可以邊寫(xiě)邊說(shuō)“0”書(shū)寫(xiě)的過(guò)程。利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義 教學(xué)難點(diǎn)：0的書(shū)寫(xiě)方法，理解“0”的兩個(gè)含義 教具準(zhǔn)備：自制蘋(píng)果圖片。…… 師：（滲透）你們的想象力真豐富，小鳥(niǎo)十分愛(ài)勞動(dòng)，我們也要向小鳥(niǎo)一樣從小愛(ài)勞動(dòng)好嗎？那我們看鳥(niǎo)巢里一只小鳥(niǎo)都沒(méi)有了，我們就用0來(lái)表示，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)大家的新朋友。教學(xué)重點(diǎn)1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫(xiě)0．2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．教學(xué)難點(diǎn)理解0的含義教學(xué)準(zhǔn)備：課件、直尺等。生：還學(xué)習(xí)了怎么寫(xiě)0。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn) 學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么？三、教學(xué)書(shū)寫(xiě)0我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0,你能說(shuō)說(shuō)0像什么嗎？我們給0編首歌吧，仔細(xì)聽(tīng)；數(shù)字0,像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁。）５、你想得到這些大蘋(píng)果嗎？你想把哪一個(gè)摘下來(lái)？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫(xiě)著數(shù)字５的那個(gè)摘下來(lái)??）６、請(qǐng)你到前面來(lái)把它摘下來(lái)，接著請(qǐng)其他同學(xué)也來(lái)摘蘋(píng)果。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看，黑板上的0像圓圈嗎？生：不像。３、自主練習(xí)4：小朋友喜歡涂色的游戲嗎？你能看出這是什么嗎？ 你想把這只小鳥(niǎo)打扮得漂亮一些嗎？請(qǐng)你給它來(lái)涂涂色。（小猴見(jiàn)了又大又紅的桃子，說(shuō)好香呀，先吃了一個(gè)，又吃了一個(gè)，盤(pán)子里一個(gè)也沒(méi)有了。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)看到小朋友們表現(xiàn)這么棒，數(shù)字寶寶們也趕來(lái)了，想和小朋友們玩游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒颍航o數(shù)字寶寶排排隊(duì)。再在書(shū)上獨(dú)立寫(xiě)2個(gè)0。要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。七、鞏固提升。板書(shū)：0的認(rèn)識(shí) 板書(shū)0并領(lǐng)讀“0” ，充分想像生活中有哪些事物可以用“0”表示“一個(gè)也沒(méi)有”呢？（出示0表示一個(gè)也沒(méi)有的例子）四、出示直尺，揭示第二種含義 ――起點(diǎn)老師知道，大家都有一把尺子，舉起你的尺