二年級下冊《日月潭》語文教案-文庫吧
2025-11-04 22:19 本頁面
【正文】 《日月潭》語文教案2教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。理解課文內容，了解日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。教學過程：一、復習導入。通過上一節(jié)課的學習，誰能來說說課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個方面(板書：位置、名字、風光。)指名分段讀課文。二、講讀課文。課文用生動、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。那么，你對中間哪個最感興趣呢(1)請各個學習小組商量一下，選擇一個作為學習內容。(2)布置各學習小組學習任務。①位置。先讀一讀課文第一段，然后在地圖上找一找，“臺灣”在哪兒“日月潭”在哪兒用自己的話說說，完成填空,并畫一幅“群山環(huán)繞”圖。②名字。先讀一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。③風光。先通過圖片欣賞一下日月潭的風光，然后想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。小組自學。各小組派代表交流學習結果。(1)第一段(位置)①日月潭究竟在哪兒呢請你在地圖上指一指。(實物投影出示。)②完成填空：日月潭在我國省附近的高山上。③課文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來把他讀一讀。(2)第二段(名字)①風景秀麗的日月潭是我國寶島臺灣最大的一個湖，這個湖為什么叫“日月潭”呢請剛才研究日月潭名字的小組來展示一下你們的畫，并且給大家解說一下。(實物投影出示。)②剛才你們通過想象，畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎想不想親眼看一看(多媒體演示。)③課文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。你愿意把這段背出來嗎自由背、指名背。(板書：太陽、月亮)(3)第三、四段(風光)①日月潭不僅形狀奇特，風光更是秀美無比，現(xiàn)在，就讓我們一起來領略一下吧!(多媒體演示，師范讀。)②日月潭就像一位神奇的魔術師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。那么，你最喜歡什么時候的日月潭呢把你喜歡的讀給小組同學聽。③指名讀，說說為什么要這么讀。④請大家跟著音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。⑤誰愿意起來讀給大家聽指名讀。想象練說。(1)清晨和中午，不同的時間，日月潭有不同的美。晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同?，F(xiàn)在，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時候日月潭也會很美呢(2)把你想到的用幾句話輕聲說給自己聽。(3)指名說。引讀最后一段。(師引)如此風光秀麗的日月潭，怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外游人。三、總結。美麗的臺灣風光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎四、作業(yè)。想象日月潭什么時候風光怎樣用幾句話寫一寫，還可以在旁邊畫一幅畫。二年級下冊《日月潭》語文教案3教材分析《日月潭》是人教版第四冊第八單元的一篇講讀課文。本課描繪了臺灣著名風景區(qū)日月潭的秀麗風光，表達了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風光。然后介紹了日月潭名稱的來歷。最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風光。語言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學生品詞析句的好文章，也是進行愛國主義教育的好教材。文中還配有一幅日月潭風景的照片，可以幫助學生更好地理解課文內容。指導思想根據新大綱的精神，站在素質教育的角度，結合本教材的特點，我將教學本課的指導思想確定為：情境促讀，讀中悟情。認知目標：1學會9個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2弄懂課后思考、練習。能力目標：1了解日月潭名稱的來歷和那里的秀麗風光。2感悟文中的優(yōu)美詞句，邊品邊想象那里的美麗景色。3有感情地朗讀課文。能背誦課文的第二自然段。
研究報告相關推薦
鄂ICP備17016276號-1