七年級數學《整式的加減》教學反思-文庫吧
2025-11-04 22:09 本頁面
【正文】 心，尤其是計算題，會做的題一定要得滿分，可是我自己卻出現了這種差錯，真是感覺做的太失敗了。這是一個不可饒恕的錯誤，銘記于心，下不為例！【反思】新課標人教版教材知識內容安排做了很多調整。第2章第1節(jié)整式的加減內容安排了同類項概念，升降冪排列，合并同類項。其中例題中又涉及到化簡求值和列代數式。把同類項概念，升降冪排列，合并同類項，合在一起完不成教學任務，單講同類項概念，書上有沒有相關練習題，升降冪知識寫在提示處，不知是否屬于考試內容。講這節(jié)課時，我選定同類項概念和升降冪排列，正趕上領導聽課。打算下一節(jié)講合并同類項。學生活動之后，有些學生對升降冪排列不太明白。這樣安排內容保證內容的完成性。第3課張老師也講的這節(jié)課，他安排內容同類項概念，合并同類項。對于合并同類項學生也沒學徹底?！痉此肌空降募訙p是承有理數的加減、乘、除、乘方的運算，續(xù)整式方程的一系列運算，是學生從小進入初中含有字母運算的變化，認知上有新的突破，在教法引入過渡中，有其奧妙學法教法值得反思。一、注意與小學相關內容的銜接整式及其相關概念和整式的加減運算，與列代數式表示數量關系密切聯系，而同整式表示數量關系是建立在同字母表示數的基礎上的，在小學學生已經學過用字母表示數，簡單的列式表示實際問題中的數量關系和簡單方程。這些知識是學習本章的直接基礎。因此充分注意與這些內容的聯系，使學生感受到式子中的字母表示數，讓學生充分體會字母的真正含義，逐漸熟悉用式子表示數量關系，理解字母可以像數一樣進行計算，為學習整式的加減運算打好基礎。二、加強與實際的聯系在解決實際問題時，似乎遇到的都是具體的數字，但在數字運算的背后，卻隱含著式的運算，加強了與實際的聯系，無論是概念引出，還是運算法則的探討，都是緊密結合實際問題展示的，在教學中，一方面要讓學生體會整式的概念與整式的加減運算來源于實際，是實際的需要，同時也可以讓學業(yè)生看到整式及其加減運算在解決實際問
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