綜合實踐、信息技術(shù)教研員工作職責-文庫吧
2024-11-17 22:16 本頁面
【正文】 必須保證三分之一的時間深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作，經(jīng)常性地深入學(xué)校、深入教師、深入課堂進行認真細致的調(diào)查研究，了解教學(xué)現(xiàn)狀，感受教改情景，宣傳教改信息，并通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，尋求改革和發(fā)展的對策，提高教研工作的針對性和教學(xué)指導(dǎo)的實效性。在教學(xué)視導(dǎo)過程中，教研員要親自給教師作教學(xué)輔導(dǎo)報告，上示范課，幫助教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。六、教改實驗教研員要當好教學(xué)改革的排頭兵，要勇于承擔教改實驗任務(wù)，積極參與教改實驗研究，結(jié)合實際制定實驗方案，培訓(xùn)實驗教師，指導(dǎo)實驗教學(xué)，保證實驗研究的順利進行，并做好教改實驗的調(diào)控和總結(jié)評估工作。七、教研活動教研員要充分發(fā)揮專家引領(lǐng)作用，要從教學(xué)實際出發(fā)，有針對性地開展經(jīng)常性的校本教研活動，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、生動活潑、卓有成效的教研活動，不斷深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教師的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。八、教學(xué)評估教研員要根據(jù)國家課程計劃和課程標準以及相關(guān)的教學(xué)管理文件，堅持目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，對學(xué)校的教學(xué)工作質(zhì)量進行客觀的評價。九、教研總結(jié)教研員要經(jīng)常性地進行教研反思，不斷總結(jié)教研經(jīng)驗，探索教研規(guī)律，撰寫教研論文，指導(dǎo)教學(xué)實踐，并以多種形式推廣先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。十、教學(xué)服務(wù)教研工作的宗旨在于服務(wù)，教研員在實際工作中要牢固樹立起服務(wù)意識，為教師的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為教育行政部門的管理和決策服務(wù)，為家長和社會服務(wù)。第三篇：教研員工作職責初中思想品德學(xué)科教研員工作職責思品學(xué)科教研員要在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，認真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育教學(xué)的方針政策，履行以下八方面的責任。一、學(xué)習(xí)與研究只有學(xué)習(xí)精彩教研才精彩。作為思品學(xué)科教研員，首先自己要由勇于進取的目標意識、常常充電的學(xué)習(xí)意識、勤于思考的問題意識、能夠創(chuàng)新的研究意識、學(xué)會經(jīng)營的團隊意識，這些都要進行學(xué)習(xí)與研究。涉及到本學(xué)科的具體如下： ：政治理論；教育教學(xué)理論；教研、科研的基本業(yè)務(wù)知識（教研與科研的基本理論、方法、實踐及測量辦法等）；學(xué)科專業(yè)知識；信息技術(shù)及其在教育教學(xué)中的應(yīng)用。：新課程標準（2011版）；新教材；相關(guān)教輔資料；教法、學(xué)法；教學(xué)手段；教學(xué)評價及其改革；教研、科研動態(tài)等。，為全面履行教研員在教學(xué)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、引領(lǐng)、管理、評價、服務(wù)等職責作好充足的理論儲備和策略方法準備，并為教育行政管理與決策當好參謀。，學(xué)科之間聯(lián)系廣泛，協(xié)作性很強，因此，在教研員的自身業(yè)務(wù)建設(shè)上，應(yīng)該做到“文者理之，理者文之”，即在學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科內(nèi)容的同時，還應(yīng)學(xué)習(xí)一些其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識。同時，還要博覽群書，關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)的文化科學(xué)知識，豐富文化內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)一專多能，全面發(fā)展，以適應(yīng)教研工作的實際需要。二、指導(dǎo)與培養(yǎng)指導(dǎo)教學(xué)、培養(yǎng)教師是教研員的基本任務(wù)。整個過程應(yīng)遵循一個原則：重實際、講實用、有實效。具體做到：站在新課程理念的制高點上，將教師課堂教學(xué)中的優(yōu)點說透、缺點不漏、方法給夠。指導(dǎo)的形式可根據(jù)工作需要和客觀條件，采取集體的、集中的、宏觀的、整體的方式進行，也可采取個別的、分散的、微觀的、具體的方式進行。（1）集體指導(dǎo)主要是針對思品學(xué)科教學(xué)中，各校共同面臨的相同的教學(xué)目標或任務(wù)，或者多個學(xué)校都存在的普遍性問題而進行的大規(guī)模、大面積的培訓(xùn)和指導(dǎo)，主要形式有：①召開專題報告會（如課標解讀、教材分析；現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實踐輔導(dǎo)；先進教學(xué)模式、先進的教學(xué)經(jīng)驗介紹等）。②召開教學(xué)研討會。如思品學(xué)科教學(xué)研討會；思品學(xué)科專題研討會（如怎樣應(yīng)對開卷考試的專題研討會等）；學(xué)科校本教研研討會等。③舉辦公開課、觀摩課
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