蘇教版國標本三年級上冊勞動與技術(shù)教案1-文庫吧
2024-11-22 21:10 本頁面
【正文】 l 通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。 l 在小組學習中，培養(yǎng)學生的團隊合作業(yè)精神。 二、 教學內(nèi)容 在計算機上使用七巧板游戲。 制作十五巧板。 用十五巧板拼接圖形。 三、 教學重點 制作十五巧板。 用十五巧板拼接圖形。 四、教學難點 用十五巧板拼接圖形 五、 教學準備 教師準備：投影儀，多媒體設備， 多媒體課件，七巧板游戲軟件、十五巧板示范作品。 學生準備：直尺，剪刀，膠水和勞動制作材料 02 號，另備方形或圓形紙板。 六、 教學過程 激趣導入 教學過程 教師活動 學生活動 設計目的 創(chuàng)設情境 教師提問：你知道七巧板嗎？了解它的故事嗎？玩過嗎？ 教師在大屏幕上演示七巧板游戲軟件。 學生回答教師問題。 學生在自己的電腦上玩闖關(guān)游戲。 從學生比較熟悉的七巧板入手，激發(fā)學生的活動興趣。 把拼圖與信息技術(shù)相結(jié)合，可以讓每個學生體 驗到動手操作的樂趣。 用“十五巧板”拼圖 教學過程 教師活動 學生活動 設計目的 體驗模仿 教師發(fā)一些示范作品，讓學生分析作品的拼法，說說體會。 要求學生模仿作品。 學生仔細觀察示范作品，說說作品的意義。 進行模仿操作，并有所創(chuàng)新。 十五巧板可能對三年級學生來說有點復雜，因此讓學生在獨立創(chuàng)作之前，熟悉示范作品。 獨立創(chuàng)作 教師要求學生自己創(chuàng)作一幅作品，并讓學生思考在拼之前，應該先做什么。 可以讓先完成的學生上臺說說，提供經(jīng)驗。 學生先明確自己要想拼什么圖形，再用手中的幾何圖形實現(xiàn)。 完成的學生可積極上臺交流經(jīng)驗。 面對這么多幾何圖形，有的學生可能會不知道怎么辦，因此引導學生思考是很有必要的。 同伴的經(jīng)驗是最容易接受的，這也是交流的目的。 合作拼圖 要求學生以原來的制作小組為單位，進行小組拼圖。 每個小組及時把作品保存好，教師可以準備好數(shù)碼相機。 學生先在小組中討論作品的設計方案。 方案通過了，再進行拼圖。 為了不讓小組學習流于形式，要引導學 生事先設計作品方案。 教師下發(fā)作品設計方案，讓學生寫寫小組的成敗得失。 發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團隊合作精神。 成果交流 教師要求每個小組推薦一或二件作品。 可以是組長來介紹作品設計的過程 教師可以引導學生評價最佳作品和最佳演說員。 小組內(nèi)推選上臺交流的學生。 大家也可以幫他如何敘述效果會更好。 在作品的交流中，進一步能夠掌握拼圖的技巧，同時也是為了提升學生的集體榮譽感。 教師小結(jié) 今天我們制作了十五巧板，并初步嘗 試了拼圖的方法，體驗了這種傳統(tǒng)玩具給大家?guī)淼臉啡ぃＭ蠹乙院笤谡n余或在家多去摸索，有機會我們來一個拼圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。 快樂的小鳥 教學目的 ： 充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。 教學準備 ： 教師準備：投影儀、示范作品。 學生準備：剪刀、固體膠棒和 03 號制作材料。 教學過程 ： 一、激發(fā)學習興趣 讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。 課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。 二、制作“快樂的小鳥” 指導學生剪貼 頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧形運動，注意剪圓滑，不剪破。 指導學生粘貼 （ 1）基本順序：翅膀 —— 身體 —— 頭 —— 尾巴 —— 翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。 （ 2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥 —— 翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設計等也應不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。 三、 開展作品展評活動 作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。 連接成“百鳥飛翔圖”。 根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。
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