蘇教版國標(biāo)本三年級上冊勞動(dòng)與技術(shù)教案1-wenkub.com
2024-12-08 21:10 本頁面
【正文】 （三）自主評價(jià) 展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。 進(jìn)行自評與互評，積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。 （三）制作材料 10 號 切刻 穿編 穿編 貼牢背面 調(diào)整編織條 粘貼背板，系絲帶、完成。 學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料 1 1 13 號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。 教學(xué)時(shí)間 ： 5 課時(shí)。 （五）制作材料 12 號 穿編、粘貼鞋帶 粘貼鞋帶與鞋底 粘貼另一層鞋底，完成 。 （二）制作材料 09 號 剪下頭部部件，裁紙條。 學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目的： 了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動(dòng)，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。 通過簡單的紙編織品的設(shè)計(jì)、制作以及對作品的評價(jià)活動(dòng)，認(rèn)識編織，學(xué)習(xí)編織，體會(huì)手工紙編的樂趣。 （三）合作創(chuàng)作。提出：“我們制作了一些可愛的動(dòng)物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計(jì)動(dòng)物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組做得好。 再設(shè)計(jì)制作一件作品 教學(xué)目的： 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。 提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。 教師示范，學(xué)生操作。 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 以談話為主，了解學(xué)生對動(dòng)物的認(rèn)知，尤其是對動(dòng)物的形體特點(diǎn)能作簡要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。 教學(xué)時(shí)間 ： 5 課時(shí) 設(shè)計(jì)制作“動(dòng)物世界” 教學(xué)目的 ： 制作 4 件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。 再設(shè)計(jì)制作一件作品。 三、動(dòng)手操作 教師要把大量的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，在學(xué)生碰到困難的時(shí)候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)、連接 指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子 —— 剪下材料 —— 折疊山線、谷線 —— 將穗子和彩燈各部分連接起來。 課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好 第三課時(shí) 四角彩燈 教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生了解彩燈是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品，初步培養(yǎng)學(xué) 生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？ 以小組為單位，合作完成一組拉花。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊） 設(shè)計(jì)紋樣。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計(jì)圖案，最后剪 貼） 那么兩者之間有什么區(qū)別呢？ （小組討論。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。 第二課時(shí) 拉花（彩練） 教學(xué)目標(biāo) ： 1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。 5．粘貼。修改樣稿?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。剪 紙藝術(shù)和人民的生活息息相關(guān)，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動(dòng)物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動(dòng)情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術(shù)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊，相關(guān)的電教課件設(shè)備。 用自己親手制作的作品裝飾教室，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。 拼貼貓頭鷹。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。 三、 開展作品展評活動(dòng) 作品完成后，張貼在教室墻報(bào)欄中，比比誰貼的畫面生動(dòng)有趣。 二、制作“快樂的小鳥” 指導(dǎo)學(xué)生剪貼 頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動(dòng)，右手拿剪刀沿邊線做弧形運(yùn)動(dòng)，注意剪圓滑，不剪破。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。 在作品的交流中，進(jìn)一步能夠掌握拼圖的技巧，同時(shí)也是為了提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 成果交流 教師要求每個(gè)小組推薦一或二件作品。 方案通過了，再進(jìn)行拼圖。 同伴的經(jīng)驗(yàn)是最容易接受的，這也是交流的目的。 可以讓先完成的學(xué)生上臺(tái)說說，提供經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生仔細(xì)觀察示范作品，說說作品的意義。 從學(xué)生比較熟悉的七巧板入手，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。 學(xué)生準(zhǔn)備：直尺，剪刀，膠水和勞動(dòng)制作材料 02 號，另備方形或圓形紙板。 用十五巧板拼接圖形。 情感目標(biāo) l 通過了解七巧板、十五巧板
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