負(fù)數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2025-11-02 23:22 本頁面
【正文】 教師要求學(xué)生讀題并指出有用信息，隨便抽兩名學(xué)生在黑板上寫出答案，其他學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。學(xué)生可能有兩種做法：（1）463247。60=7（輛）……43（人）答：一共要租7輛車，還剩43人。（2）463247。60=7（輛）……43（人）7+1=8（輛）答：一共要租8輛車。讓第二種做法的學(xué)生說說自己的想法，教師要肯定并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這種結(jié)合實際靈活解題的做法。三、實踐應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生看清題中信息和問題，再獨立完成，指名板演，然后集體訂正。、11題。學(xué)生獨立完成，全班集體訂正。*題。引導(dǎo)學(xué)生分小組討論，教師巡視。四、課堂小結(jié)今天同學(xué)們有什么收獲？還有什么不理解的地方？【教學(xué)反思】：?除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，是三位數(shù)除以兩位數(shù)中難度并不大的知識點。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，如果通過練習(xí)，是可以強(qiáng)化計算方法的理解的，但是往往就是有許多學(xué)生在筆算的過程中出現(xiàn)以前的法則中所描述的錯誤，特別是確定商的位置。問題是教材中沒有文字計算法則，教學(xué)中要不要歸納？這個問題要依據(jù)具體的課程中的內(nèi)容才能確定，但作為教師更重要的是對學(xué)生的知識進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中歸納出計算的規(guī)則。第三篇：《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計《負(fù)數(shù)》教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：愉快的一節(jié)課，從一個游戲開，始游戲的名稱叫做反反反，游戲規(guī)則老師說一句話你們說出它相反意思來，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎？向上看，對，向下看，向前走一米，哦，向后走一米。正極，對負(fù)極，那正數(shù)呢？負(fù)數(shù)。咦，這負(fù)數(shù)代表著什么數(shù)？同學(xué)們，你們都知道嗎？看同學(xué)們既疑惑又好奇的表情，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)王國，去認(rèn)識一下這位新朋友，負(fù)數(shù)。伴隨著這熟悉的音樂，然后我們一起走進(jìn)中央電視臺的天氣預(yù)報節(jié)目。在節(jié)目中，老師收集了幾個城市某一天的氣溫數(shù)據(jù)。請看大屏幕。同學(xué)們仔細(xì)觀察這幾個城市的氣溫數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)什么？哪位同學(xué)來說一說你的發(fā)現(xiàn)，請你來說觀察的非常細(xì)致，請坐。每個氣溫，溫度的數(shù)字后面都有一個相同的符號。我讀作攝氏度。我們一起來看一看長沙和武漢的溫度誰來讀一讀？請你來都讀的非常標(biāo)準(zhǔn)，請坐，長沙的溫度是0℃到3℃。武漢的溫度是零下3℃到2℃。那這0℃表示什么意思呢？這零下3℃和3℃表示什么意思呢？這幾個溫度在溫度計上又該如何表示呢？請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出我們事先準(zhǔn)備好的溫度計模型，仔細(xì)觀察溫度計模型，你有哪些發(fā)現(xiàn)，并將0℃零下3℃和3℃表示在溫度計上嗎？同學(xué)們先獨立思考，再小組合作，老師相信小組的力量是強(qiáng)大的。老師給大家三分鐘的時間趕緊開始吧。好時間，到哪位同學(xué)來，說一說你的發(fā)現(xiàn)？老師看一組的同學(xué)手舉的像小樹林一樣，那就13同學(xué)請你來說。你觀察的可真細(xì)致，我們的溫度計模型中間有一個0℃，0℃往上數(shù)字前面沒有符號，往下數(shù)字的前面有一個小減號，而且越往下數(shù)字越大。而且溫度從下往上表示溫度越來越高。那這0℃表示什么意思，是不是就表示沒有溫度呢？對呀，不是它是一個分界點，我們把0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。比0℃低的溫度，我們叫零下溫度，通常在數(shù)字前面
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