【正文】 板書：學(xué)習(xí)技藝），就應(yīng)苦練基本功（板書：練好基本功），那么除此之外，還需要什么呢？預(yù)設(shè)：假如紀(jì)昌沒跟飛衛(wèi)學(xué)射，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會(huì)成為射箭能手嗎？小結(jié)，看來，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和好老師的指導(dǎo)與自己的努力是分不開。讀過這篇寓言后，你有哪些收獲呢？（如：萬丈高樓平地起；師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人；不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香??）2．猜猜作為一個(gè)老師，我能從飛衛(wèi)老師身上得到哪些啟示呢？（如：無私；打鐵還需自身硬；有方法；名師出高徒??）3．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇寓言，我們知道了無論學(xué)什么本領(lǐng)都要練就扎實(shí)的基本功。作為學(xué)生，我們學(xué)習(xí)時(shí)要___________________，成就百分百的學(xué)生；作為老師，應(yīng)該煉就教師基本功，成就百分百教師?？?！我們從不同的角度來思考就會(huì)有不同的收獲。這也是這則寓言的魅力！七、練習(xí)復(fù)述，感受魅力這么有魅力的寓言故事應(yīng)該講給更多的人聽，讓更多的人從中受到啟迪。下面就讓我們學(xué)著來復(fù)述這個(gè)故事。我們分工合作。一二大組練習(xí)第一次練眼力的過程。三四大組第二次練眼力。師：好，請(qǐng)先自己對(duì)自己說一說，可以看著老師的提綱，也可以看著課文說。師與個(gè)別學(xué)生合作說。（音樂起）師：今天，我們四1班的同學(xué)要帶給大家一個(gè)非常精彩的寓言故事，大家歡迎。話說飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀(jì)昌也是當(dāng)時(shí)出色的獵手，他聽說飛衛(wèi)被稱為天下第一神射手，隱居在鹿臺(tái)山，就歷盡千辛萬苦找到飛衛(wèi)想比試比試。他先抽出一支箭，嗖的一聲，射下了天上的一只飛鳥，飛衛(wèi)搖了搖頭。接著，紀(jì)昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚。世人說，這天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕蟲小技。只見飛衛(wèi)抽出一支箭，不經(jīng)意的那么一射，射中了一片正在飄落的葉子，這片葉子也只是停了那么一下，就繼續(xù)向下飄落。就這一射，射得紀(jì)昌心服口服，他知道了山外有山，人外有人。從此下定決心向飛衛(wèi)潛心學(xué)習(xí)射箭。這時(shí)，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。師：有了故事情節(jié)的提示，我們能把故事說清楚?；丶抑?，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)故事說給家人聽，讓家人也來感受這無窮的魅力。2．作業(yè)。板書紀(jì)昌學(xué)射練眼力（基本功）要求 名師指導(dǎo)練習(xí)恒心、決心、毅力?? 結(jié)果第二篇：《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《紀(jì)昌學(xué)射》板書課題《紀(jì)昌學(xué)射》，懂得課題是什么意思嗎？你想從課文中知道什么？（學(xué)生可能提出：紀(jì)昌跟誰學(xué)射箭？紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭？結(jié)果學(xué)得怎樣？）。自讀課文，完成自學(xué)要求，了解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)讀生字。，請(qǐng)補(bǔ)充好題目：紀(jì)昌學(xué)射；紀(jì)昌學(xué)射。匯報(bào)交流，有感情地朗讀課文，講述課文的主要內(nèi)容。學(xué)生講述主要內(nèi)容時(shí)，如果有困難，教師應(yīng)給予提示：紀(jì)昌跟誰學(xué)射箭？紀(jì)昌怎樣學(xué)射箭？結(jié)果學(xué)得怎樣？，并請(qǐng)學(xué)生在文中找出表現(xiàn)所填詞語的意思的句子或段落，有感情地朗讀。學(xué)生可能填寫：“紀(jì)昌認(rèn)真學(xué)射、紀(jì)昌刻苦學(xué)射、紀(jì)昌學(xué)射很用功、紀(jì)昌學(xué)射很有毅力和恒心、紀(jì)昌學(xué)射不怕辛苦”等，結(jié)合這些詞語，說說從哪看出來的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第二、三自然段。體會(huì)寓意，讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)或想法？：紀(jì)昌學(xué)射這個(gè)故事，真的是像同學(xué)們說的一樣，給了我們很多啟示。最重要的是，它讓我們知道了，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，絕不是簡單的事，不僅要練好基本功，還要有認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的毅力。學(xué)習(xí)生字，書寫生詞語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)紅山三小 丁海燕【教學(xué)目標(biāo)】：1．引導(dǎo)學(xué)生通過品味關(guān)鍵詞句和朗讀想象的方法，體會(huì)到紀(jì)昌的決心、毅力、恒心，豐滿人物形象。2．引導(dǎo)學(xué)生感悟從不同的角度理解寓意。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通過把段意串聯(lián)概括故事的主要內(nèi)容的方法，以及對(duì)批注的指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)理念】：語文課上如何讓感悟與訓(xùn)練水乳交融？感性的人文內(nèi)涵的把握與理性的表達(dá)方法體悟如何巧妙地結(jié)合在一起，讓學(xué)生既能把握寓意，同時(shí)還對(duì)課文布局謀篇、用詞用語有所明晰？寓言的教學(xué)如何讓理性的寓意揭示不是貼標(biāo)簽，而是水到渠成？如何讓學(xué)生感受到故事的魅力？這是我始終思考的，也是想要努力實(shí)現(xiàn)的！【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．老師帶來了一份見面禮，大家請(qǐng)看這幾幅圖片，猜猜圖片的內(nèi)容。這幾個(gè)故事是我們學(xué)過的寓言故事。寓言故事有個(gè)共同的特點(diǎn)就是：短小的甚至可笑的故事里蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。能從小故事中讀出大道理可不是一件容易的事，今天，我們就來讀一則故事——紀(jì)昌學(xué)射。2．讀題目，讀出講故事的味兒。3．師生同寫題目。二、初讀課文，整體把握1．自己出聲地朗讀課文。建議：不同的文章在朗讀的時(shí)候有不同的語氣和語調(diào)。如，讀詩歌、散文的時(shí)候感情要濃郁、讀出節(jié)奏與韻味。這是一篇故事，所以，我們一開始朗讀的時(shí)候，就努力以講故事的感覺來讀。2．再讀一遍課文，每讀一段停下來想一想，這段主要講了什么？3．誰來展示自己的朗讀功力？（隨學(xué)生的回答板書：練眼力牢牢盯住一個(gè)目標(biāo)極小的看成很大東西開弓放箭百發(fā)百中）4．故事有起因有經(jīng)過有結(jié)果，很完整?？粗n文，憑借板書練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。5．總結(jié)方法：把握主要內(nèi)容的時(shí)候，可以把文章各部分的意思串聯(lián)起來，進(jìn)行整理，就可以概括出一篇文章的主要內(nèi)容。這個(gè)方法簡單又好學(xué)，大家在別的文章學(xué)習(xí)中也試一試！三、未成曲調(diào)先有情——講述傳奇 創(chuàng)設(shè)情境 漸入故事1．讓我們隨著課文一同走進(jìn)2000年前，細(xì)細(xì)讀讀這個(gè)經(jīng)典的、閃爍著哲人智慧的寓言故事。2．指名讀第一段：指導(dǎo)讀出講故事的感覺。教師講紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射前的一個(gè)故事。話說飛衛(wèi)是一名射箭能手，紀(jì)昌也是當(dāng)時(shí)出色的獵手，他聽說飛衛(wèi)被稱為天下第一神射手，隱居在鹿臺(tái)山，就歷盡千辛萬苦找到飛衛(wèi)想比試比試。他先抽出一支箭，嗖的一聲，射下了天上的一只飛鳥，飛衛(wèi)搖了搖頭。接著，紀(jì)昌又抽出第二只箭，嗖的一聲，射中了水中的游魚。世人說，這天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的了，可是在飛衛(wèi)的眼中，這只是雕