【正文】 察、賞析、嘗試的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的情操。五、教學(xué)重難點：重點：感受水墨畫的魅力，學(xué)習(xí)水墨畫基本技法，掌握用筆用墨知識。難點：水墨畫用筆用墨的筆法、墨色變化及完成一幅完整的水墨動物畫。六、課前準(zhǔn)備：師：課件、文房四寶、水墨畫、水墨動物畫、范畫等。生：毛筆、墨汁、宣紙、水桶等國畫常規(guī)用具，了解中國水墨畫知識。七、教學(xué)過程：第一課時㈠初感水墨，引新知（4分）出示一水墨畫請學(xué)生觀察：師：這幅畫與平時的兒童畫有什么不一樣？生：是國畫。師：你知道是用哪些材料作畫的？生：宣紙、毛筆、墨汁師：簡介中國畫材料文房四寶，及中國畫是祖國的傳統(tǒng)特色藝術(shù)?？家豢迹簬煟耗謳咨?？生：焦、濃、重、淡、清。師：中國畫的基本運筆方法有哪些？生：中鋒、側(cè)鋒。小練筆：師：你能在宣紙上試一試，復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的“五色”及基本運筆嗎？學(xué)生小練習(xí)。小結(jié)引題：師：這種以水墨色變化作畫的形式稱水墨畫，是中國畫之一種。（板書課題：水墨畫）【設(shè)計意圖】：了解水墨畫工具材料，樹立民族自豪感?？家豢?、練一練，讓學(xué)生體會墨色在宣紙上滲化所產(chǎn)生的變化。以復(fù)習(xí)舊知引新知，從中國畫與兒童畫比較之不同中，感受中國畫材料手法的特色與韻味。㈡欣賞水墨，品特點（5分）出示名家作品：師：看一看，說一說畫家是怎么畫水墨畫的？找一找這些作品中哪些地方運用了不同的墨色和筆法？師生討論：⑴徐悲鴻《奔馬》：中鋒濃墨勾畫馬鼻、馬背、馬蹄，側(cè)鋒干墨畫馬鬃毛、馬尾，濕墨側(cè)鋒畫馬身等。⑵林風(fēng)眠《舞》：中鋒勾畫鶴身、嘴，側(cè)鋒濃墨畫翅膀等。⑶黃胄《驢》：側(cè)鋒濃墨、淡墨畫驢身等。歸納小結(jié)，展課題：徐悲鴻、林風(fēng)眠、黃胄等國畫大師善于用中國水墨畫表現(xiàn)動物，更是以形神兼?zhèn)渲Q。他們巧妙利用水墨濃淡干濕的特點，以墨塑形,以墨提神充分發(fā)揮，使筆下的動物神態(tài)各異惟妙惟肖，韻味十足，甚至畫出動物動作快捷輕盈、毛皮柔軟發(fā)亮的自然特征。徐悲鴻筆下的奔馬豪放矯健，線條清爽雄勁，墨色層次豐富。林風(fēng)眠的水墨畫以抒情富意境見長。動物們是許多畫家筆下常見的題材，動物這么可愛我們要成為它們的好朋友。（完整板書：水墨畫動物）【設(shè)計意圖】：欣賞名家水墨畫作品，進一步感知水墨畫墨色用筆變化所帶來的獨特魅力，提升審美能力。讓學(xué)生流連于濃墨淡墨之間，感受到畫家對動物的熱愛。㈢探究水墨，學(xué)技法（6分）說畫法：師：你會用水墨畫動物嗎？說一說你能畫什么動物？怎么畫？生交流。觀察思考：出示螃蟹、小雞、魚等圖片師：仔細觀察，怎么畫這些動物？你會用哪些筆墨、筆法表現(xiàn)？生討論：螃蟹可以用濃墨、側(cè)鋒，……師再一一出示水墨螃蟹、小雞、魚作品：請學(xué)生觀察畫中墨色濃淡、干濕的變化。示范畫法：《螃蟹圖》師：看看老師是怎樣畫的，邊講解作畫步驟邊解釋用筆墨法。⑴淡墨筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫蟹身，⑵淡墨中鋒畫螃蟹八條腿，⑶重墨點畫螃蟹大螯，⑷濃墨畫出螃蟹的爪子、眼睛。簡介國畫構(gòu)圖、提拔：⑴師：一只水墨螃蟹畫好了，它好像太寂寞了，老師這兒還有一二只螃蟹（不同墨色畫的、不同動態(tài)的），你能把它擺上畫面和老師畫的螃蟹做伴嗎？請生上臺擺一擺，師簡介“S型”“三角型”構(gòu)圖及留白。⑵師：再一次觀察范畫，這樣的水墨畫算完整嗎？生：不夠完整。師：對，還要加上落款印章。欣賞齊白石《螃蟹》圖：看看大師的螃蟹畫⑴出示齊白石《螃蟹》，簡介 “詩、書、畫、印”乃中國畫之完美結(jié)合。⑵再觀察畫家筆下的螃蟹墨色層次變化，從墨色和用筆方面說說你喜歡哪只螃蟹，為什么？⑶小結(jié)齊白石藝術(shù)風(fēng)格特點“妙在似與不似之間”，善于觀察生活，所畫作品栩栩如生，情趣盎然，洋溢著對生活的熱愛。欣賞優(yōu)秀學(xué)生水墨畫：評評妙筆在何處。【設(shè)計意圖】：把水墨法的問題拋給學(xué)生，如“你會畫嗎？”“你能畫嗎？”“怎么畫？”，先讓學(xué)生觀察分析揣摩方法，再由老師直觀演示畫法的引領(lǐng)解決用筆用墨的重難點，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)的主體性、自主性原則。對于中國畫中的“經(jīng)營位置”——構(gòu)圖，則用幾只畫好的螃蟹擺一擺來解決，直觀而生動。另外，落款章法在欣賞齊白石作品時做好解析，名家同齡人的優(yōu)秀作品欣賞更使學(xué)生進一步了解中國水墨畫表現(xiàn)形式的多元化，使審美情趣進一步提升。㈣創(chuàng)作水墨，繪新意（13分）分層作業(yè)要求：用水墨畫的形式畫 ⑴螃蟹 ⑵自己喜歡的動物，并取個有意義的題目。明確作業(yè)等級：你能得幾級？三星級：創(chuàng)作一幅童趣的螃蟹或動物場景圖，墨色用筆富有變化。二星級：結(jié)合名家作品較完整地完成一幅水墨動物畫，能注意用筆用墨變化。一星級：用水墨法畫一只螃蟹或臨摹名家的小動物作品。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時鼓勵用筆用墨、構(gòu)圖較好的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖】：對于不同層次水平的學(xué)生，明確、分層和細化的作業(yè)要求面向全體，尊重個性；“星星級”也可激勵學(xué)生繪畫的自信心，使得學(xué)生的水墨創(chuàng)作有效開展；又可激發(fā)和保持他們學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，體會收獲的成功和喜悅，體現(xiàn)“為了每個學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。㈤多元評價，激興趣（5分）展示學(xué)生作品。評價：從墨色、用筆、構(gòu)圖等方面進行生評、自評和師點評，對于構(gòu)圖有新意，用筆用墨有變化的作業(yè)予以肯定，并貼上星級?！驹O(shè)計意圖】：借助課的最后幾分鐘，進行生生互評、生生自評、師生共評活動，使學(xué)生的作業(yè)展示與評價環(huán)節(jié)成為本課的高潮和畫龍點睛部分。通過對作業(yè)的評價，給予學(xué)生鼓勵和肯定，也讓學(xué)生在評價的過程中發(fā)現(xiàn)他人長處補自己的不足，加深對本堂課教學(xué)目的要求的理解，促使他們以更大的熱情投入到下一次的學(xué)習(xí)活動中。㈥拓展延伸，促提升（2分）出示彩墨畫：水墨畫動物的繪畫表現(xiàn)方式還有很多，如彩墨畫的畫法、怎樣使畫面有畫意、意境等。課后作業(yè)：收集自己喜歡的水墨畫作品；了解名家吳作人；在家嘗試練習(xí)彩墨畫?？偨Y(jié)