【正文】 未必佳，甚至會走向反面。批評的目的是使學生認識到錯誤，以求改進，因而不要過分地指責。有時，和風細雨式的批評更會讓學生樂于接受。要求學生“循規(guī)蹈矩”，可能是對學生個性的摧殘與壓抑。因此，學生偶爾的過失，大可不必過于追究。其實每一位同學，不管學習好不好，表現(xiàn)良不良，他們都有美好善良的一面，他們的內(nèi)心埋藏著過多的痛苦和不幸。善待學習差的同學，會激發(fā)他們的上進心，會使他們更有信心；善待表現(xiàn)不良的學生，會喚醒他們的良知，會讓他們潔身自愛，而不自暴自棄。第三要尊重理解學生。教師是人，學生也是人，只是身份、角色不同而已。師生之間是一種平等的人格關系，要互相尊重，互相理解。遇到要冷靜，要多換位思考，不要一有事便埋怨學生，認為是學生不對，自己永遠是對的。學生值日不認真，可能是生活委員未協(xié)調(diào)好，班主任工作不細致； 學生作業(yè)未交，可能是作業(yè)過多，而留給學生做作業(yè)的時間太少，也可能是教師督促不力；學生上課紀律差，可能是教師組織得不好，或課講得不好等等。不應一味地把責任歸咎于學生。如果我們從自身出發(fā)去尋找解決問題的辦法，也許會得到意想不到的收獲。再次，對學生要以誠相待，與學生平等相處。對待學生要真誠，要以長者和朋友們的身份與學生相處，多和學生交流談心，深入了解學生的心理動態(tài)，拉近師生之間的心理距離，增進師生之間的情誼。有一次，我檢查日記，無意中發(fā)現(xiàn)一名學生日記中寫著這樣的幾句話：“教室是地獄。面對一個個無情的人，我的心是多么痛苦?！币粍x那間，我驚愕了，我從未發(fā)現(xiàn)有學生對學校生活是如此感受，這是一個“乖孩子”，平時沉默寡語，不遲到不曠課，除了學習成績差，可謂表現(xiàn)良好。平時我也沒太注意他。我沉思著，究竟是什么原因讓他有如此的感受？當時，為了保護他的自尊心，我沒有聲張。后來我有意識地多次接近他，和他談心，以便拉近彼此之間的距離。一來二往，他解除了對我的戒備心理，說出了他的真心話，他說自己的學習成績差，從未受到老師的關愛，還常挨批評，甚至感到連一些同學也看不起他。他怕老師、父母責罵，因而不敢逃課、曠課，但他在學習上的心已經(jīng)死了，每天只是麻木地坐頭著。我鼓勵他在學習上要盡力而為，并且有意地讓他在課堂上回答一些簡單的問題，讓他在學生當中找回一點自信，并叮囑他周圍的幾個同學要多幫助他，多和他說話，多和他玩耍。一學期下來，他的性格活躍了不少，學習也略有進步。因此我覺得多和學生平等交流，有助于班級工作的順利展開，有助于學生的健康成長。另外要公平公正。對待學生要一視同仁，不能因自己的好惡而有所偏愛。如果我們偏愛學習成績好的同學，那就會在班級中造成離心離德，讓學習成績不好的同學失去上進心，甚至“破罐子破摔”。沒有“后進生”的進步，就沒有整個班級的進步。從教育公平的角度來說，我們更應該關注“后進生”。如果我們處事不公，必然讓學生寒心。有關學生利益的事，必須民主協(xié)商，讓學生自己決定，班主任不能獨斷專行。學高為師，身正為范。教師的知識素養(yǎng)、道德情操和人格魅力是無聲的教育。作為班主任，我們必須關心愛護學生，寬容善待學生，尊重理解學生，以自己良好的品質(zhì)去塑造學生的美好心靈。同時，我們要不斷學習，提高自己的文化素養(yǎng)，以自己豐富的知識和情感喚醒學生的求知欲望，使他們健康成長，不斷進步。第三篇：班主任工作點滴談班主任工作點滴談?chuàng)螌W校班主任工作五年有余，期間有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，一個好的班主任就是一個優(yōu)秀的班集體，怎樣當好班主任，在這里，就班級管理方面，談談自己的一些做法和心得。在班級樹立正確的是非觀、榮辱觀。通過每周班會讓學生學習、向?qū)W生講解，使學生一定要知道什么行為是對的，什么是不文明的，是錯的，作為一個中學生應該干什么，不應該干什么，要有一個正確的是非觀，在班級形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想阻止不道德現(xiàn)象的輿論。班級事務嚴格管理。也就是嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規(guī)范，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。我?guī)О嘁回灡容^嚴，所謂嚴師出高徒，我認為一個班必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。我要求學生必須按《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的要求去做，而且一定要做好。人的能力可以不一樣有大有小，但文明行為每個人都能做到，而且要做好。當然，班主任嚴格管理要爭取學生的理解和支持，你的良苦用心如果學生不理解，和你作對，效果將大打折扣。為此，我抽時間和學生談心，心平氣和的和他們交流，談自己帶班的理念，嚴厲的好處，爭得學生的理解與支持。凡是違反紀律的學生，不管是誰，一定要受到嚴厲的紀律處分，對事不對人，一視同仁，絕不姑息。班主任工作要細。從選班干部、課代表，到黑板報、值日生的安排，甚至國旗下演講人員的安排。班主任每天都要細心觀察班級的動態(tài)，看有沒有反常的學生或行為。傳達學校政策，檢查每天學生的到校情況，衛(wèi)生打掃情況、課間操、眼保健操，以及營養(yǎng)餐的發(fā)放情況，事無巨細，事事都要操心。雖然有班干部協(xié)助，但我認為班干部的管理是有限的，不能代替班主任的督促和檢查，班主任在檢查的過程中能更全面的發(fā)現(xiàn)情況，了解學生。我校近幾年不斷修建，學校安排的區(qū)域不斷增加，學生不斷減少，導致區(qū)域衛(wèi)生安排起來非常困難，這種情況下，我將全班同學統(tǒng)一安排，實行責任到人，承包制，并且一承包就是一學期，誰有問題找誰，可別說，同學們個個都把自己的“責任田”衛(wèi)生搞得一干二凈，費神的衛(wèi)生難題在細化中迎刃而解了。班主任工作要勤。眼勤、腿勤、嘴勤。勤觀察、勤檢查，把一切都做在發(fā)生前。如儀容儀表，學生個人衛(wèi)生。我校地處農(nóng)村，很多孩子都是留守兒童，個人衛(wèi)生基本都是自己搞。由于缺乏家長的及時監(jiān)督，我班一個小男孩有一次理了個叫樹葉的發(fā)型，我看到后，找其心平氣和的談心，他告訴我說這種發(fā)型很有個性。知道了原因，我告訴他，真正的個性不是像染彩色頭發(fā)，穿奇裝異服這些外在的裝扮，而是追求有內(nèi)涵的個性，獨特的氣質(zhì)。之后要求他在指定的時間前進行處理，并以此為戒，督促其他學生在以后的人生中要經(jīng)常注意自己的儀容儀表，展現(xiàn)美好的形象，追求真正的個性。班主任工作要有持之以恒的決心。班主任工作不要抓一段時間放松一段時間，貴在有恒，堅持天天抓，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)，持之以恒，滴水穿石。持之以恒，就是再頑皮的學生，也會在你的督促下逐漸養(yǎng)成較好的文明習慣。班主任要作好學生的表率，做到為人師表孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。教師的身教作用可見一斑。所以