火把節(jié)（最終定稿）-文庫吧
2024-11-16 22:52 本頁面
【正文】 數(shù)民族的節(jié)日，以及他們的慶祝方式。第二課時教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義。體會彝家人的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點：理解課文第二、三部分。從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。二、細讀課文，整體感知（一）了解活動內(nèi)容火把節(jié)的準備工作、盛典的活動。按照時間的順序，主要描寫篝火晚會?；顒忧暗臏蕚洌禾栠€沒爬上山頭 斗牛、摔跤：日上三竿 篝火晚會：夜幕降臨（二）篝火晚會你最喜歡那些場面，說說自己的感受。篝火晚會中都描寫了哪些人？（老人、小伙子、姑娘們、孩子們）理解文中的省略號，進行想象。寫作手法：采用場面描寫，用點面結(jié)合的方法來抓住人物特點，表現(xiàn)了彝家人的對現(xiàn)在生活的熱愛，對未來美好生活的企盼。（三）火把節(jié)的來歷默讀課文，看看從火把節(jié)的傳說中，你想到了什么？與同學(xué)討論。你還知道類似于火把節(jié)這樣的傳說（四）教師小結(jié)：所以，火把節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，同時也是彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（五）有感情地朗讀課文采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀課文。朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。三、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們進一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)的來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。模仿課文第三段，寫一小段場面描寫。附：板書設(shè)計火把節(jié)準備：扎火把、民族服飾、美酒佳肴場面：準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤、點燃火把、圍著篝火跳舞來歷：人們用火把消滅“天蟲”（火把節(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征）第二篇：火把節(jié)火把節(jié)（第二課時）學(xué)習(xí)目標：有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解彝家火把節(jié)的來歷，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。學(xué)習(xí)重點：理解課文內(nèi)容，想象課文描寫彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。學(xué)習(xí)難點：了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。課前準備：課件 定向誘導(dǎo)復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 1）聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。2）說說課文主要講了什么？3）談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。出示目標 自學(xué)探究出示自學(xué)思考題1）自讀第一部分，用筆畫出彝家人為了歡度火把節(jié)做了什么準備。多讀幾遍，談?wù)勛约旱捏w會。2）默讀課文第二部分，說說課文描寫了火把節(jié)那幾個場面，試著加小標題，選出自己喜歡的場景，多讀幾遍，想象畫面，想象人物的表情、神態(tài)，你從中能感受到什么？批注在文中空白處。3）默讀課文第三部分，講一講這個傳說。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo) 展示答疑1）感受到人們的熱情好客、盼望、興奮。（感情朗讀）2）標題：節(jié)日準備、斗牛、摔跤、點燃火把 感受：人們那歡樂的心情，盡情釋放的激情彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。（感情朗讀）3）火把節(jié)
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