【正文】 站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。進餐時，孩子們更是安靜的吃飯，吃完飯后，孩子們都會分區(qū)活動，很認真的做自己的事情。我知道，養(yǎng)成這樣良好的常規(guī)習慣，老師們前期一定負出了很多心血，同時我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。保育工作方面，老師更是細心的指導。每次戶外活動后，回到班上先是讓孩子洗手，喝大半杯水，換掉有汗的衣服。每位老師分工合作，分位置站好觀看，確保每位孩子都有洗手，喝水，換衣服，慢慢形成習慣。在戶外活動的時侯，老師們也很注意幼兒的出汗情況，及時提醒幼兒拿毛巾擦汗，脫衣服或穿衣服，確保幼兒不會熱著或冷著，工作真的很細心，到位。給我印象最深的是每星期四、五的一、二次進區(qū)活動。他們的每個區(qū)都有一個進區(qū)袋，每一個幼兒都有自己的進區(qū)卡，他們可以自由選擇自己想去的區(qū)域進行活動，如：進表演區(qū)得孩子們，他們可以自由的選擇表演的工具，聽音樂自由的進行表演；進入建構區(qū)的孩子們，他們也是自由自主的選用材料來搭建他們的游戲天地，孩子們玩得開心，玩得自主，真是做到了玩中學，學中玩。活動中，孩子拿著自己的進區(qū)卡，學習記錄，自主的選擇活動并參與到每個活動中，這不是比強迫孩子參與活動更好嗎？我最喜歡二樓的游戲街了，我記得小時候，我也是非常喜歡玩這樣的游戲。在游戲街那里有 “小超市”、“醫(yī)院”、“茶莊”?！靶〕小崩镉卸喾N多樣的蔬菜水果，有豆角、黃瓜、蘿卜、藕、蔥、玉米、楊梅、龍眼等等，真是看得眼花繚亂；還有平時收集到的一盒盒的月餅盒，老師自制的“三文治”“魚頭”“甜甜圈”“粽子”“糖果”等食品，這些豐富多彩的材料都是心靈手巧的老師們做出來的。孩子們玩的時候，扮演小營業(yè)員的幼兒還配有圍裙，穿起來賣東西還真是有模有樣。小顧客還配有購物袋和各種面值的錢，真是生活化和人性化?！靶♂t(yī)院里”,也為小醫(yī)生提供相應的服裝帽子，各種各樣的醫(yī)療器材，“小醫(yī)生”幫病人看病的時候，還真是挺有醫(yī)生的風范。每當幼兒來到這里的時候，他們便成了真正的主人。我記得第一次參加班主任的集體備課活動，陳老師先是跟我們分析教材，然后帶領著我們哼唱歌譜，到唱歌，到制定教育目標，討論活動過程等。我覺得這樣的教研活動很有意義，老師們通過了分析教材，學習討論，到最后教案的實施，都是一種互相學習的好方法。我還參加了她們的研討學習活動，自己從不敢說，到參與她們的討論中，都是一種學習，一種進步。我還參與組織半天生活的活動，雖有壓力，但我覺得真的受益非淺。在這半天生活的組織里，我學到了時間的分配，安排的活動內容要動靜交替相結合，幼兒有自主的空間，保育工作的細節(jié)等?；顒雍螅~主任還跟我們進行研討，讓我對怎樣組織好半天生活，上好一節(jié)課，怎樣評價別人的課有了更深的認識和理解。這里還有很多好理念、好方法值得我去學習，去體會。我會將我所學到的、看到的、聽到的東西帶回幼兒園，與全園的老師一起交流、一起分享，希望能學以致用。2011年10月28日第三篇：在這金秋收獲的季節(jié)里在這金秋收獲的季節(jié)里，我們迎來了優(yōu)質護理的，護理工作無疑是瑣碎的、忙碌的但也是極其神圣和崇高的。優(yōu)質護理似春之神普西芬尼攜來的生命之風，讓我們承載著護理改革的重任，煥發(fā)出新的生機，摸索出一條富于內涵的護理之路。置身于這金秋收獲的季節(jié)，我們怎能不為這秋實所陶醉，明眸輕幻，剝去我們一世的浮塵，剝去我們心靈的厚繭，讓我們一起忘形漫步，返璞歸真，將護士瑣碎而充滿價值的工作娓娓道來。第四篇：收獲季節(jié)收獲季節(jié)一、場地器材的準備場地：會議室內，會議室內有投影和音響，根據(jù)小隊數(shù)目不同，配置相應的桌椅。器材：2張A4紙（用來統(tǒng)計數(shù)目以及裁剪10張紙條，書寫預估的捕魚數(shù)目）、一張A3紙（用來動手疊船只造型，當然若是有現(xiàn)成船只模型就不需要了）、1支白板筆、1個紙杯（當做漁網(wǎng)，將預估捕魚數(shù)目的紙條放入其中）、統(tǒng)計用excel表格和布置項目的PPT。二、項目要求：人數(shù)要求：每個小隊擁有一條船，每小隊人數(shù)58人，船的數(shù)目越多，項目操作越難。時間要求：項目布置時間：25分鐘；項目進行時間：50分鐘；分享回顧時間：60分鐘；總耗時：不超過150分鐘；培訓目標： 、團隊成員對于目標的設定； 、多方博弈；、團隊分工協(xié)作的重要性； 、資源的合理利用； 、如何保障制度的執(zhí)行。三、項目布置開場白：將學員引導至會議室做好，面向大家站好，大家好，我是來自上海眾基的一名體驗式培訓師，我叫趙坤。先用其他話題吸引注意力，若小隊人數(shù)太多，請各小隊長將人數(shù)均分（根據(jù)能力、性別），分組完畢后，調侃一下分隊采用什么樣的標準。（顏值、職能、體重）小隊數(shù)目過多，則采用劃分區(qū)域進行挑戰(zhàn)（但小隊之間要與原來小隊相對應），每個小隊在分好組以后重新起一個漁船的名字，并按照接力的形式報隊名。項目布置：（以7條漁船為例）接下來我們要下海做一件事情捕魚。能捕多長時間，捕多少，怎么捕魚，由我先給大家介紹。但是捕魚時具體的情況，完全取決于大家，我們盡可能的高效率完成。下面這個項目的名稱叫做收獲季節(jié)