【正文】 工作感到欣慰和自豪，我深深的愛這個(gè)工作，學(xué)習(xí)和生活的地方。后勤服務(wù)中心教學(xué)服務(wù)部 劉曉芳第三篇：我心目中的文明校園我心目中的文明校園校園是我們學(xué)習(xí)和生活的第二個(gè)家，我們應(yīng)該加以愛護(hù)。對(duì)于“文明校園”我認(rèn)為應(yīng)該從兩個(gè)方面來概括：即人和實(shí)體環(huán)境。人是校園主體也是校園的靈魂所在。創(chuàng)建文明校園首先從人說起。第一，學(xué)生要有文化，要文明與高尚的素質(zhì)。作為大學(xué)生，我們要特別重視品德與素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生之間要和諧相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)尊重師長(zhǎng)。但我認(rèn)為這應(yīng)該是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。作為大學(xué)生，我們還可以做些志愿者服務(wù)奉獻(xiàn)愛心活動(dòng)，比如志愿者義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)募捐、義務(wù)獻(xiàn)血等。大學(xué)時(shí)代也是學(xué)生塑造性格、張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，學(xué)生需要多發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)獨(dú)立自主、創(chuàng)新精神。但我認(rèn)為，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該為學(xué)生寬松自由、尊重差異、尊重不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)性化差異，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)、有所創(chuàng)新。那么我們學(xué)生才會(huì)有創(chuàng)造的自由空間。如果學(xué)生被條條框框所束縛，那就很難有所創(chuàng)新的。我們說校園的主體是“人”，那么另一個(gè)重要的要素便是實(shí)體環(huán)境了。首先便是建筑物，其次便是地理環(huán)境。兩者構(gòu)成校園的直觀視覺文明效果。有些學(xué)校依山而建、傍水而修，景色優(yōu)美。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情有積極促進(jìn)作用。校園的環(huán)境應(yīng)該是好的，不應(yīng)該出現(xiàn)垃圾隨處可見的場(chǎng)面。校園的建筑物與綠化應(yīng)有機(jī)融合在一起，要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，且教學(xué)樓與辦公樓不應(yīng)過高，以滿足學(xué)生隨時(shí)隨意找老師討論問題的需要。校園的主體環(huán)境是“硬實(shí)力文明”方面的，而學(xué)校中“人的素質(zhì)”便體現(xiàn)為“軟實(shí)力文明”了。所以我認(rèn)為校園的文明主要體現(xiàn)在這兩方面，且人是主體。所以校園文明體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)氛圍濃厚且自由，學(xué)生個(gè)性化差異發(fā)展，學(xué)生獨(dú)立、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有愛心有活力等方面。第四篇：我心目中的校園足球我心目中的校園足球伊川縣直中學(xué) 李玉科我是一名體育教師，大學(xué)時(shí)我曾經(jīng)接觸過足球，但僅限于了解它的發(fā)展，基本掌握它的基本技術(shù)，基本了解我國(guó)的足球現(xiàn)狀及與世界水平的差距等等，當(dāng)然參加工作后，我還時(shí)常聽到人們對(duì)我國(guó)足球的期盼及失望的評(píng)價(jià)，我對(duì)我自己的的足球水平提高不報(bào)太大希望，但近幾年我與足球有了不解之緣，足球水平也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，下面我談?wù)勎倚哪恐械男@足球：首先是認(rèn)識(shí)： 教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》。首次提出“校園足球”的概念；，全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)工作會(huì)議在京召開，同時(shí)舉行了全國(guó)校園足球的啟動(dòng)儀式。2014年7月11日，總書記重要批示要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，變壓力為動(dòng)力，下決心把我國(guó)足球事業(yè)搞上去。并做了三點(diǎn)指示：一是要改革創(chuàng)新，這是足球事業(yè)發(fā)展出路所在。二是要堅(jiān)持從娃娃抓起，從基層抓起，從群眾性參與抓起，抓好群眾基礎(chǔ)，夯實(shí)人才根基。特別是抓好青少年，既重視技術(shù)能力培養(yǎng)，又注重意志品質(zhì)的培養(yǎng)。三是要堅(jiān)持抓細(xì)抓實(shí)，從基層建設(shè)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等基礎(chǔ)性工作抓起。2014年11月26日，中央教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組在北京召開全國(guó)校園足球全國(guó)電視電話會(huì)議，教育部、體育總局及國(guó)家有關(guān)部委的負(fù)責(zé)人參加。劉延?xùn)|副總理在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要認(rèn)真貫徹總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作重要指示精神，堅(jiān)持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新，推進(jìn)校園足球普及，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、全面發(fā)展，夯實(shí)國(guó)家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。她指出：發(fā)展校園足球是成就中國(guó)足球夢(mèng)想、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程，對(duì)于深化教育改革、振奮民族精神具有重要意義。袁貴仁部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“采取有效措拖 推動(dòng)校園足球取得實(shí)質(zhì)性突破”。2015年3月16日，經(jīng)中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議后通過，《中國(guó)足球改革總體方案》出臺(tái)。把中國(guó)足球的發(fā)展上升為國(guó)策，指出發(fā)展振興足球與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)息息相關(guān)，開啟了中國(guó)足球的振興之路，也標(biāo)志中國(guó)的校園足球開始了轉(zhuǎn)型升級(jí)的新階段。隨后《河南省校園足球行動(dòng)計(jì)劃》出臺(tái)，河南省校園足球指導(dǎo)思想：“育人為本，普及為重；面向全體，廣泛參與；夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高”。根據(jù)指導(dǎo)思想確立了河南省校園足球特色學(xué)校的基本要求，再接著洛陽市、伊川縣也相繼出臺(tái)了切合實(shí)際的一系列校園足球行動(dòng)計(jì)劃及要求，并不斷檢查、落實(shí)，我們伊川縣直中學(xué)作為第一批國(guó)家級(jí)足球特色化學(xué)校，在以韋殿立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)、支持下，我們的校園足球開展起來了，且有聲有色我們制作大型宣傳版面進(jìn)行校園足球文化宣傳，認(rèn)真逐步實(shí)踐八個(gè)“一”工程，如整理改造足球場(chǎng)，置辦足球器材、成立校足球隊(duì)并實(shí)施訓(xùn)練、開展班級(jí)足球聯(lián)賽、每周一節(jié)足球課、支持足球教師外出培訓(xùn)、舉行校長(zhǎng)杯足球賽、參加縣長(zhǎng)杯足球賽、開展“圓夢(mèng)”足球社團(tuán)，承辦縣級(jí)校園足球培訓(xùn)等等，校園足球真真切切開展起來了，足球氣氛空前高漲，所得成績(jī)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)肯定、表揚(yáng)，由此我認(rèn)識(shí)到中國(guó)足球發(fā)展的機(jī)遇來了，就是現(xiàn)在。科學(xué)認(rèn)識(shí)校園足球 校園足球在中國(guó)足球改革中是很必要的，也很重要的。它