小學(xué)英語(yǔ)高效課堂之我見(jiàn)[精選合集]-文庫(kù)吧
2024-11-16 06:42 本頁(yè)面
【正文】 ，其時(shí)代特征備受青睞。學(xué)生能掌握、運(yùn)用好英語(yǔ)是老師的義不容辭的責(zé)任，在現(xiàn)實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，課堂活動(dòng)效果低，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，且考試成績(jī)不理想，高效的英語(yǔ)課堂呼之欲出。我摸索了幾個(gè)提高課堂效率的方法，與大家共同交流和探討。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生想學(xué)。興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向，它是克服困難，推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。1．建立和諧的師生關(guān)系。教師要利用和創(chuàng)造一切契機(jī)，培養(yǎng)和增進(jìn)師生情感，使學(xué)生“親其師，信其道”，在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)機(jī)；努力營(yíng)造學(xué)生敢說(shuō)、敢想、敢做、在教學(xué)過(guò)程中教師用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語(yǔ)言、飽滿的情緒去感化學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)；重視、尊重、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不同的想法和意見(jiàn)，樹(shù)立學(xué)生繼續(xù)努力的信心；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，抱寬容的態(tài)度，允許其存在。2．進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)外語(yǔ)不僅要“肯”學(xué)，而且要“善”學(xué)，更要講究學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的方法能減少學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率。施教之法，貴在啟導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，我們要交給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤聽(tīng)、敢說(shuō)、多讀、樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確地記憶、思維和有效的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生全面參與，全面發(fā)展，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。3．讓學(xué)生體驗(yàn)成功。二、課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。預(yù)習(xí)是一種習(xí)慣，它能使課堂學(xué)習(xí)過(guò)程前移，有利于學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于學(xué)生帶著思考的頭腦，有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，從根本上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。通過(guò)有效預(yù)習(xí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我們要做好以下工作：1．認(rèn)真閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容編寫(xiě)判斷題、問(wèn)答題、改錯(cuò)題以及完形填空題。2．圈點(diǎn)勾畫(huà)課文中出現(xiàn)的新的或者不理解的詞匯和短語(yǔ)，并利用這些詞匯或短語(yǔ)自己編寫(xiě)單選或填空題。3．整理課文中出現(xiàn)的難句、長(zhǎng)句和好句，并利用這些句子編寫(xiě)成英譯漢。4．題量不宜過(guò)大，具有梯度和層次性，且能引發(fā)學(xué)生的思考。三、課后探究，讓學(xué)生善學(xué)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，使學(xué)生在已知與未知之間產(chǎn)生矛盾、疑惑、驚訝，引發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究中“運(yùn)用”所學(xué)知識(shí)。我編寫(xiě)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行課后探究，培養(yǎng)和提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力：1．指導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和掌握一些語(yǔ)言形式，比如課文中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。2．指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)一步歸納總結(jié)，如要學(xué)生找出話題中心、寫(xiě)作意圖、作者觀點(diǎn)、態(tài)度等。3．閱讀一些貼近時(shí)代、學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生英語(yǔ)水平的讀物，擴(kuò)大英語(yǔ)語(yǔ)言材料的輸入量，逐步提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文探究一些現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題。四、課上交流，讓學(xué)生敢學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們與學(xué)生共同合作創(chuàng)設(shè)交際實(shí)踐的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)交際，使課堂變成劇場(chǎng)，學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中達(dá)到運(yùn)用英語(yǔ)的目的，從而提高了英語(yǔ)水平。教學(xué)過(guò)程中，我大膽放手，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解和掌握課文的新知識(shí)點(diǎn)，以交際為中心進(jìn)行多樣化活動(dòng)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地在“做事中”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中提升英語(yǔ)能力。五、成果展示，讓學(xué)生博學(xué)。學(xué)生對(duì)自我探究的成果進(jìn)行展示，能有效滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示活動(dòng)，能使學(xué)生從中體驗(yàn)到興奮、愉快、充實(shí)的情緒，從而強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)機(jī)。教學(xué)實(shí)踐中，我們主要通過(guò)以下兩種渠道讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)：l_隨堂展示。我利用課前五分
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