小學(xué)英語高效課堂之我見[精選合集]-wenkub
2024-11-16 06 本頁面
【正文】 和質(zhì)量。施教之法，貴在啟導(dǎo)。教師要利用和創(chuàng)造一切契機(jī)，培養(yǎng)和增進(jìn)師生情感，使學(xué)生“親其師，信其道”，在輕松、愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣和動機(jī)；努力營造學(xué)生敢說、敢想、敢做、在教學(xué)過程中教師用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語言、飽滿的情緒去感化學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)；重視、尊重、贊揚(yáng)和鼓勵不同的想法和意見，樹立學(xué)生繼續(xù)努力的信心；對學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，抱寬容的態(tài)度，允許其存在。興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是克服困難，推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。第二篇：英語高效課堂之我見英語高效課堂之我見羅古中學(xué)張亞絨英語，作為一門工具學(xué)科，其時代特征備受青睞。加強(qiáng)教學(xué)反思，提升自身素質(zhì)。關(guān)注學(xué)生情感，及時獎勵與肯定課堂應(yīng)該是生成的，教案只是教師對教學(xué)過程的預(yù)設(shè)。大組里面再劃分四至六人小組。這樣，學(xué)生才會覺得知識是有用的，并不斷感受到進(jìn)步的愉悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。教師要避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法，盡量采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，把課程和學(xué)生的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。老師們在教學(xué)設(shè)計上下了很大功夫，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入到鞏固練習(xí)，能把訓(xùn)練穿插在新授教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)到哪就練到哪，這樣，即能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能調(diào)動他們的積極性。準(zhǔn)確把握教學(xué)重點和難點，選準(zhǔn)課堂切入點，善于抓住學(xué)生活動的興奮點，從學(xué)生喜歡、熟悉的事物入手，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心，才能有的放矢地組織、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂教學(xué)的有效性，就是提高我們教學(xué)的生命力。自從任教小學(xué)英語以來，我付出了辛勤的汗水，用自己的經(jīng)驗和創(chuàng)造力不斷創(chuàng)新和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使我的小學(xué)英語課堂教學(xué)不斷成長，逐漸走向成熟。認(rèn)真合作備課，優(yōu)化教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計是在教學(xué)思想和教學(xué)理論指導(dǎo)下為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。但也要看到，無效勞動還不同程度地存在。創(chuàng)造性地設(shè)計一些貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。落實小組合作，讓學(xué)生成為主人。兩兩對話就在同桌之間進(jìn)行，小組討論或分角色朗讀、表演時根據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行(小組名稱：ABCone,two,three或用新學(xué)的單詞命名)。課堂上，教師不應(yīng)該是“走教案”，反饋矯正應(yīng)貫穿課堂教學(xué)始終。教學(xué)反思是老師們提高自身教學(xué)水平的必經(jīng)之路，要實事求是地找出自己的閃光點和不足之處，并做好分析。學(xué)生能掌握、運(yùn)用好英語是老師的義不容辭的責(zé)任，在現(xiàn)實的英語教學(xué)中，課堂活動效果低，老師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，且考試成績不理想，高效的英語課堂呼之欲出。教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生“想學(xué)”。2．進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，我們要交給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤聽、敢說、多讀、樂寫的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確地記憶、思維和有效的學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生全面參與，全面發(fā)展，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過有效預(yù)習(xí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4．題量不宜過大，具有梯度和層次性，且能引發(fā)學(xué)生的思考。我編寫探究性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生從以下幾個方面著手進(jìn)行課后探究，培養(yǎng)和提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力：1．指導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)和掌握一些語言形式，比如課文中的重點詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)等。四、課上交流，讓學(xué)生敢學(xué)。學(xué)生對自我探究的成果進(jìn)行展示，能有效滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。2．專題展示。一、課前充分準(zhǔn)備是前提俗話說，良好的開端就等于成功了一半。這樣，上課時才會得心應(yīng)手，才會真正提高課堂效益。我認(rèn)為在教學(xué)過程中要抓好以下方面的問題。二是要使學(xué)生始終如一地處在學(xué)習(xí)的主體地位。三是課堂生成問題要靈活處理。五是學(xué)習(xí)方法要滲透到學(xué)習(xí)過程中去。六是學(xué)生的學(xué)
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1