大班音樂活動(dòng)《鬧花燈》說課稿-文庫吧
2025-11-02 05:57 本頁面
【正文】 鬧字”的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。嘗試以對(duì)唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)利用元宵節(jié)期間帶幼兒去賞燈，觀燈?！遏[花燈》教學(xué)掛圖、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：觀看燈會(huì)圖片，組織幼兒談話引導(dǎo)幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會(huì)上都看到些什么燈？觀燈的時(shí)候你的心情怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（1）引導(dǎo)幼兒模仿燈會(huì)上敲鑼打鼓的聲音，將難點(diǎn)前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。（2）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒“數(shù)花燈”，學(xué)唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈?！保?）教師示范唱，引導(dǎo)幼兒在“數(shù)花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數(shù)不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。、（4）教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導(dǎo)幼兒嘗試下滑音的唱法，表現(xiàn)出歌曲的幽默、風(fēng)趣的感覺。（5）教師組織幼兒采取對(duì)唱的形式演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作唱歌的樂趣。引導(dǎo)幼兒表演唱歌曲重點(diǎn)啟發(fā)幼兒在歌曲最后“嗨”處創(chuàng)造性的做出孫悟空的不同動(dòng)作并停住不動(dòng)，增強(qiáng)歌曲的趣味性。為幼兒提供相應(yīng)的道具，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂表演游戲：鬧花燈幼兒自由結(jié)伴，分組進(jìn)行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。請(qǐng)幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學(xué)唱歌曲。王 杰2015年3月5日第二篇：大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈1一，目標(biāo)：1，熟練進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)幾何圖形。2，體驗(yàn)元宵節(jié)里的節(jié)日氣氛。二，準(zhǔn)備：1，7幅房屋圖片、(如圖一)門內(nèi)各有禮物一件(如圖二)。2，燈籠底版(如圖三)、燈籠(如圖四)。3，色紙、剪刀、膠水、線等。三，過程：1，找禮物：“新年已經(jīng)過了，小朋友收到的禮物是什么?”A，出示小房屋，幼兒觀察并回答：“一共有幾幢房子?”“有什么不同”?“每種房子各有幾幢?”(引導(dǎo)幼兒從屋頂?shù)男螤?、房子的顏色、窗的?shù)量等進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)。)B，請(qǐng)幼兒打開房門，找出禮物并數(shù)數(shù)：“你找到什么禮物?”“你的禮物是由什么圖形組成的?各有幾個(gè)?”“哪些禮物的圖形和數(shù)量一樣多?”“哪種禮物的圖形數(shù)量最多?哪個(gè)最少?”2，做花燈：“元宵節(jié)最高興的事情是什么?(看花燈)我們也來做花燈吧?”A，幼兒每人一張燈籠底版圖，去尋找形狀、：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確數(shù)數(shù)，同時(shí)正確辨認(rèn)幾何圖形。B，正確配對(duì)以后進(jìn)行粘貼。穿上線，并用彩紙剪成流蘇，裝在燈籠上。3，玩花燈：“讓我們提著燈籠互相拜年吧!”幼兒尋找燈籠形狀一樣或點(diǎn)數(shù)一樣的朋友，互相問好，并說一句祝福的話。大班數(shù)學(xué)教案鬧花燈2活動(dòng)目標(biāo)：感受元宵節(jié)的恢氛圍。引導(dǎo)幼兒自然歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鬧”字的下滑音，準(zhǔn)確把握空拍的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已有的關(guān)于賞燈的感性經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、教師激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣師：我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)談?wù)摿岁P(guān)于燈的內(nèi)容，?幼：好二、教師播放音樂師：你們聽到歌曲中唱的是什么?幼：鬧花燈、龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮、敲鼓聲。師：你們聽得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師彈琴，小朋友仔細(xì)聽一下趙老師唱的是什么?(教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內(nèi)容，加深對(duì)歌曲旋律的理解。)教師引導(dǎo)幼兒完整的說歌詞。教師范唱，幼兒跟唱。教師重點(diǎn)突出“鬧”字的下滑音唱法。教師與幼兒設(shè)計(jì)手勢(shì)語，讓幼兒準(zhǔn)確的把握空拍的節(jié)奏。幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。采取男女對(duì)唱的形勢(shì)，并加上動(dòng)作，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。三、幼兒仿編歌曲教師引導(dǎo)幼兒將歌曲中的燈名替換成孩子
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1