【正文】 學(xué)到的寫作原理對論文寫作都會適用。撰寫論文必須將自己收集到的資料用自己的語言串通起來。大量閱讀、做筆記、研究和整理筆記, 這些都算準(zhǔn)備工作, 也可以說是完成論文的一半。但是, 如果僅把筆記串在一起, 這不叫撰寫論文, 叫謄寫筆記。撰寫論文必須用自己的話語陳述他人或自己的觀點。這種陳述應(yīng)當(dāng)貫徹于論文始終, 并且要有一致性、連貫性和邏輯性。關(guān)于風(fēng)格方面的幾點意見: 一般來講, 風(fēng)格沒有一個統(tǒng)一的規(guī)定, 但對初學(xué)撰寫論文的畢業(yè)生來說, 應(yīng)注意以下幾點:。論文中的所有論據(jù)和觀點都應(yīng)當(dāng)緊密地聯(lián)系起來, 以主題為核心, 要有邏輯性。這樣, 讀者會容易理解文中的觀點和論據(jù), 容易接受你的結(jié)論。各段通常以主題句開頭, 接著用論據(jù)闡明主題句涵意。同樣每一章也要以概括要點的段落開頭。論文本身是對一些客觀事實或問題的探討或研究。結(jié)論的基礎(chǔ)是資料, 而不是個人的偏見。一般避免用第一人稱。、流暢、開門見山。撰寫論文不是寫小說或編劇本。華麗的語言或復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)往往會轉(zhuǎn)移讀者的注意力, 忽視主題思想。多用間接引語可以使語言流暢。二、總體安排論文結(jié)構(gòu)論文結(jié)構(gòu)一般包括以下部分:(1)題目,(2)摘要(或前言),(3)提綱,(4)正文,(5)結(jié)尾,(6)注釋和文獻(xiàn)目錄。論文開頭用一、兩句話闡明自己的觀點或要點, 說明文章宗旨, 這叫摘要(即主題)。接著是寫出提綱。前言不必太長, 用一、兩段說明作者撰寫此文的目的、主題范圍或焦點,也可以先提出問題或要闡述的觀點。然后是正文。正文分章節(jié), 每章節(jié)有標(biāo)題, 但標(biāo)題不宜過多, 因為過多的標(biāo)題勢必出現(xiàn)過多的數(shù)字序號, 使讀者難以抓住要點, 造成思想混亂。結(jié)尾一般與前言相呼應(yīng), 要么進(jìn)一步加強提出的觀點, 要么回答提出的問題。注釋包括兩種: 角注(footnote)(在正文頁底)和補注(endnote)(在結(jié)尾之后)。兩種方式各有利弊: 角注讀起來方便一些, 而補注打印又方便一些。原則上少用直接引語。不用直接引語的論文也是有的, 但通常直接引語是需要的。(1)如果選題是文學(xué)方面的, 必然要涉及原作者的文體。這就要求對作品中某些篇章進(jìn)行分析, 勢必要引用原文。(2)如果原文對某件事或觀點陳述非常清楚, 無需多作解釋, 最好引用原文。(3)如果某些資料對論文的觀點有不同的陳述, 最好引用這些資料證明, 以免引起讀者對你的論點產(chǎn)生懷疑。凡引用原作者的證據(jù)或觀點都必須加角注(或補注)說明出處。如果用間接引語陳述可以不加。角注主要是用來說明新的論據(jù)和觀點的出處, 否則會被認(rèn)為是剽竊。(1)避免剽竊剽竊指使用原作者的證據(jù)、觀點或語言,不加聲明或不表致謝, 是地地道道的盜竊或欺騙行為。讓他人為自己寫篇文章, 或完全照抄他人雜志上的文章, 或一本書的有關(guān)章節(jié)?；蜻@里抄一句, 那里抄一句。這里抄一段, 那里抄一段, 湊合成一篇文章, 這都是常見的剽竊行為。(2)角注形式角注包括與文獻(xiàn)目錄相同的信息, 但編排和標(biāo)注有所不同。釋義的材料可以加, 也可以不加。如果對釋義資料的可靠性拿不準(zhǔn), 可以加。對材料小結(jié)時, 可以在開頭句子上端用 角注符號表示。文獻(xiàn)目錄文獻(xiàn)目錄指論文中使用信息資料的書目、文章和其他出版物的細(xì)目。有兩種: 工作文獻(xiàn)目錄和最后目錄。工作目錄是一套卡片,在上面列出有用的資料。最后目錄是論文完成后要準(zhǔn)備的參考書目, 也是寫論文時實際要用的資料目錄, 因為你不可能預(yù)知哪些書或文章包含對你有用的信息, 你得為每種資料準(zhǔn)備文獻(xiàn)目錄卡、閱讀對可能舍去哪些無用的資料卡。書籍編目最常見的一種方法是用卡片目錄按英語字母順序排列, 包括書名、作者和主題。(1)書籍文獻(xiàn)目錄卡此種卡片包括以下內(nèi)容:1)著者的姓后用逗號。首名和中名的首字母后用句號。2)作品的名稱后用句號。整部著作的標(biāo)題用斜體字(或下面劃線)。匯編中的作品標(biāo)題用雙引號。除了不在標(biāo)題之首的冠詞、介詞和連詞外, 所有的詞通常要大寫。3)版次后用句號。4)譯者、編者的姓名后用句號。5)出版地址后用冒號。6)出版單位的名稱后用逗號。7)出版年份后用句號。如果出版日期未出現(xiàn)在標(biāo)題頁上, 而在書中其他地方出現(xiàn), 則應(yīng)將日期置于方括號內(nèi)。若找不出日期, 應(yīng)記錄下版權(quán)日期, 并在日期前面用“c”符號加以說明。例如, 。如果既無出版日期又無版權(quán)日期, .(no date: 日期不詳)。8)該作品的頁碼或有關(guān)內(nèi)容的頁碼后用句號。下面是文獻(xiàn)目錄示例::1)作者是一個人。例如:①Carroll, .“Process and content in psycholinguistics.”In Current Trends in the Description and Analysis of Behavior, , , Pennsylvania:University of Pittsburgh Press, 1958, .② Capell, in SocioL Hague: Mouton, )作者是兩個或三個以上。例如:①Blom, ., and .“Some social determinants of verbalbehavior.” In Directions in Sociolinguistics, and ew York: Holt, Rinehart, and Winston, 1972.②A ustin, David Rights for Boys: Sex Role and Development in Language York: AppletonCentury Crofts, :“and others”也可以用來代替“etal”.3)未標(biāo)明作者。如:Lottery, : atts, )英語譯名。例如:Flaubert, Gustave,M adame York: Dell Publishing Company, lne., :①BursillHall, .“Levels analysis: ’ s theories of linguistic analysis I.” The Journal of the Canadian Linguistic Association 6, (1960): 124135.②在百科全書、詞典中:“DramaStories on the Stage, ”Compton’ s Pictured Encyclopedia.(1967), IV , :New York Times, September 7, 1972, , : 論文提綱和參考書目示例:Effect of in struction on second language acquisitionⅠ.Introduction——“Does instruction promote second language leaning?”Ⅱ.Developmental Sequence/accuracy order——It investigatesw hether instruction enables learners to acquire a devlopmental feature,which may or may not interfere with the natural process of acquisition.——Early morpheme studies support Chomsky’s “Universal principles” “Innate abiliry” and Krashen’s natural order.——There are constraints on the effect that instruction has on the accuracy order of acquisition.Ⅲ.Acquisit