【正文】 、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，綜合素質(zhì)得到不斷提高。三、成立蘇屯小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)組 組 長(zhǎng)：劉龍宇 副組長(zhǎng)：陳嬡成 員：黃玉清張秀睿陳國(guó)福黃兆本舒意胡少雄四、工作要點(diǎn)及措施抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育服務(wù)意識(shí)。⑴、做好學(xué)校留守兒童的專兼職管理人員的培訓(xùn)工作，通過交流、會(huì)議培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提工作水平和能力。⑵、完善和執(zhí)行留守兒童管理相關(guān)制度。補(bǔ)充完善檔案。繼續(xù)深入了解留守學(xué)生的家庭情況，及時(shí)補(bǔ)充和完善留守學(xué)生檔案，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理與保護(hù)，真正做到底子清、情況明。建立關(guān)愛幫扶制度。實(shí)施關(guān)愛“留守兒童”的“結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃，即：一位老師與兩名“留守兒童”結(jié)成朋友，每周與“留守兒童”談心一次，每月與“留守兒童”家長(zhǎng)談心一次，每學(xué)期為“留守兒童”做一件實(shí)事，每學(xué)年為學(xué)習(xí)和生活有困難的“留守兒童”獻(xiàn)愛心一次，使得留守兒童時(shí)刻生活在“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”的社會(huì)大家庭里。設(shè)立親情熱線和心理咨詢室。借助“親情電話”，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、老師四者之間的聯(lián)系，及時(shí)交流，指導(dǎo)督促家長(zhǎng)承擔(dān)起應(yīng)有的家庭教育責(zé)任；在心理咨詢室內(nèi)，在心理咨詢老師的疏導(dǎo)和幫助下，留守孩子們可以將不愿對(duì)父母和監(jiān)護(hù)人說的話盡情傾訴，也可以將遇到的各類困難向老師求助。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng)。定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、唱國(guó)歌活動(dòng)，舉辦演講比賽、文藝演出，開展好各項(xiàng)法制、安全、健康專題教育。通過法制專題講座，主題教育月方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行《未成年人犯罪法》、《道路交通法》為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。組織學(xué)生對(duì)常見病、傳染病預(yù)防的專題教育，注意對(duì)校園周邊文化、餐飲、治安秩序的巡查。開展各種戶外實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)“留守兒童”積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)留守孩子的實(shí)際操作能力及創(chuàng)新能力，豐富他們的日常生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2013年秋至2014年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單一年級(jí)：李成鈺 吳珍珍 黃 薇 何玲玉陳 豪 覃發(fā)智 何浙莉 張 宇 周 磊二年級(jí)：張曉琪三年級(jí)：陳曉麗四年級(jí)：楊五年級(jí)：譚玉嬌六年級(jí)：覃 吳 丹 舒 斌吳 娟璐 楊 蘇譚 倩濤 譚 源 張麗萍 吳玉鳳 袁 易唐 濤 覃 琪 張 黎 李引鳳 陳云蘇 鐘雅麗 張鳳英 蘇麗萍 管麗華 宋艷萍 黃 穎 陳慧珍潘 登 陳臘英 吳 韓 肖棋亓 蘭 丹 肖孔淳陳 涵周斌權(quán) 鐘 娜劉俊男 馬曉莉 吳正豪楊 浪蘭曉紅 2014年秋至2015年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單一年級(jí)：樊好 黎紅梅 陳姝曼麗 吳曉霞 吳 優(yōu)李全剛 楊 甜 楊家未 黃 帥二年級(jí)：李成鈺三年級(jí)：張曉琪四年級(jí)：陳代乾五年級(jí)：楊六年級(jí)：陳云蘇覃發(fā)智陳 涵 舒 斌覃靈慧璐 楊 蘇鐘雅麗 吳珍珍 何浙莉 呂 輝 吳 丹 袁 易 黃 穎 楊章濤 李引鳳 姚茂煉 肖棋亓 黃 薇 楊 濤 李 蓉 吳玉鳳 鐘 娜 潘 登 陳臘英 吳正豪 何玲玉 黃施奇 管麗華 宋艷萍 吳 娟 劉俊男 譚 琪 譚 倩 陳 豪周 磊李藝靈 周斌權(quán) 覃 琪 2015年秋至2016年春黃泥塘小學(xué)留守兒童名單一年級(jí)：何凌楓 康全知 張鳳燁 鐘璨月 黃浩然李 率 王旭德 譚晶晶二年級(jí)：黎紅梅三年級(jí)：吳珍珍四年級(jí)：呂五年級(jí)：黃六年級(jí)：楊楊 甜 何浙莉輝 陳 涵 舒 斌穎 覃靈慧璐 楊 蘇 陳姝曼麗 吳曉霞 吳 優(yōu) 李全剛 楊家未 黃 帥 黃 薇 何玲玉 陳 豪 覃發(fā)智 楊 濤 黃施奇 周 磊 李 蓉 呂 愛 管麗華 李藝靈 吳 丹 吳玉鳳 宋艷萍 周斌權(quán) 袁 易 張曉琪 鐘 娜 吳 娟 覃 琪 楊章濤 潘 登 劉俊男 李引鳳 陳臘英 譚 琪 黃泥塘小學(xué)留守兒童教育管理工作計(jì)劃為了貫徹落實(shí)《關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》，規(guī)范我校留守兒童管理，根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校的具體實(shí)際，特制訂黃泥塘小學(xué)校留守兒童教育管理工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造健康、快樂、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)。二、工作宗旨加強(qiáng)對(duì)我校留守兒童的關(guān)愛、教育、管理，讓他們感受到“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境，讓留守兒童在校學(xué)習(xí)安心，家長(zhǎng)在外打工放心。四、工作目標(biāo)建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％，入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％。學(xué)校開通親情電話，確保留守兒童與在外打工父母經(jīng)常聯(lián)系。要求留守兒童至少每月打一個(gè)親情電話。對(duì)有不良行為的留守兒童開展幫教活動(dòng)，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，共同關(guān)愛、矯正“問題留守兒童”。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立健全黃泥塘小學(xué)留守兒童工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。建立留守兒童代理家長(zhǎng)制度：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系一個(gè)年級(jí)，班主任、授課教師聯(lián)系數(shù)名留守兒童。做好民生工作，確保關(guān)愛到位。四、成立組織 明確職責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立職責(zé)職責(zé)：嚴(yán)格按照管理制度做好留守兒童的入學(xué)工作。做好留守兒童的教育工作。做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作。教育留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、主要措施制度建立留守兒童教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，為確保工作有效開展，除了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵在于建立健全有關(guān)制度，形成規(guī)范，以提高留守兒童教育工作實(shí)效性，確保留守兒童健康成長(zhǎng)。要求教師育人做到有“三心”：愛心、細(xì)心、耐心；建立留守兒童健康成長(zhǎng)制度。真情關(guān)愛留守兒童父母不在身邊，學(xué)習(xí)有困難時(shí)，缺少家庭教育，缺乏父母輔導(dǎo)；遇到生活、思想有問題時(shí)，缺少家長(zhǎng)幫助，缺乏心理疏導(dǎo)。在留守兒童教育管理時(shí)，一定要做到用愛澆灌，學(xué)校要求每位教師不能走過場(chǎng)，要真正做到用自己的真情和無微不至的愛使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，噓寒問暖。指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案?；顒?dòng)開展