《翠鳥》教學實錄 1-文庫吧
2024-11-22 18:03 本頁面
【正文】 你們把這篇文章讀熟了，而且還很喜歡讀。誰來讀第一自然段？我來叫一個不舉手，不敢看我的。 （指著一位沒舉手的說）你來，你為什么不舉手啊？ 生：我怕讀不好。 師：哦，怕讀不好？怕不怕我？ 生：怕。 師：來，看我一眼，睜大眼睛，使勁地看?。ㄈ?學生大笑，該生抬頭看了一眼于老師）還怕不怕？ 生：怕。 師：還怕？噢，我明白了，不是怕我，也不是怕同學，而是怕讀不好。真讀不好沒關系啊，大家都會幫助你的，敢不敢試試？ 生：敢。 師：大聲點。 生：敢?。ㄈ鄬W生熱烈鼓掌） 師：好！自發(fā)地鼓掌了，真好！請你讀。 生讀，但是讀不好。 師：噢，還真有些害怕呀，坐下讀，好嗎？你坐下來讀，應該能讀好一點的！ 學生坐下讀了一句。 師：坐下讀，果然好多了，大家再給他一點掌聲（掌聲），好，繼續(xù)讀。 生讀畢。 師：嗯！真不錯！讀錯的句子也改過來了。（學生再次鼓掌） 師：誰還想 來讀讀這個句子？這回請個舉手的。 一女生讀。 師：嗯！真好！聲音好聽，又讀得流利，表情也很好，可惜大家看不見。從她的讀中，可以看出她喜歡這一節(jié)。 誰還愿意讀讀這一節(jié)？超過她？ 一男生讀。 師：啊，你讀得太好了！一個比一個好?。∥叶疾桓易x了。（生發(fā)出驚訝地感嘆）真不敢讀了，誰還敢來讀？（全班學生紛紛舉手） 一男生讀。 師：你讀得太好了，表情比聲音更好！你把對翠鳥的喜愛都放在臉上了，真好！現(xiàn)在讓我們都把對翠鳥的喜愛放在臉上，讀！只要我們把這一段讀好了，記住了，以后你寫小動物就有辦法了。 生自由讀。 師：誰愿意再 接著往下讀？ 一女生讀第二自然段。 師（剛讀了第二句時）：我覺得你把這個翠鳥停得太重了，能不能再輕一點？來！大家都來試一試。 生各自讀。 師（指著剛才那個女生）：好，你再來讀一讀。 生讀。 師：不錯，這個“清脆”讀得比剛才好多了！ 誰再來讀讀？ （指名多人讀，分別表揚）：不錯，輕多了。 更輕了。 還更輕了一點的嗎？ ?? 師：真輕啊，（指著一個讀得最輕的學生問）你為什么把這個輕輕讀得這么輕??？為什么不重重地停呢？ 生：因為如果重重地停，哪還有小魚兒敢來呀？ 師：哦，原來是怕驚跑小魚兒呀 好！誰接著往下讀？ 一學生讀不好。 師：沒關系，再來。（還是沒讀好），沒關系，一遍讀不好，還有第二遍，第三遍，再讀不好，還有第四遍，要是第四遍還是讀不好，還有第五遍呢！ 生再讀，終于讀好了。 師（指第二自然段的最后一個句子）：這個句子比較長，比較難讀，我們一起來讀一讀。 全班齊讀兩遍。 師：接著往下讀，請同學們先自由讀讀。 學生自己讀第三自然段。 師：好，誰來讀讀第三自然段？ 一學生讀，讀了第一二句時 師：這個“剛剛”讀得真好啊，再讀一遍。（生再讀）我們一起來讀一讀。（全班齊讀）請你繼續(xù)讀。 生繼續(xù)讀。 師：這兩句讀得更有味道 了，我們一
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